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훔치지 않는 행동에 대한 보상 등의 이용으로 점차 사라지고 있음을 알 수 있었다. 윤성이의 잘못된 생각으로 인한 훔치는 행동이 엄마와의 이야기로 인해 관심으로 인한 보상으로 윤성이의 훔치는 행동이 나타나지 않을 것으로 예상하며 실
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행동을 했을 때에는 장난감을 압수를 하였다. 잘못된 행동을 할 때에는 짧고 강하게 말하여 물건을 돌려줄 수 있도록 한다. 채원이 에게 미리 남의 물건을 소유하면 안 된다고 말해준다.
구분
하루 주요 사건
훔치는 행동
1일
친구를 방해하지
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물건을 잃어버린 사람의 마음을 알게 해준다.
아이 자신이 물건을 훔쳐왔기 때문에 친구가 마음 아파하고 있다는 것을 알게 되면 아이는 물건을 훔치는 것이 얼마나 나쁜 일인지더욱 잘 알게 된다. 1. 유아행동
2. 행동분석
3. 행동수정의
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행동은 다른 사람이 하는 것을 관찰하여 배울 수 있다. 모델링을 통하여 사람들은 스스로 경험하지 못했던 강한 정서적 반응까지도 발달시킬 수 있다. 남의 물건을 훔치다 걸려서 혼나는 것을 본 아동은 물건을 훔치는 행위에 대해 공포심을
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기와 정신건강 문제와의 관련성
첫째, 남자아이의 10%, 여자아이의 2.5~5%에서 일어난다.
둘째, 사소한 물건을 훔치는 행동은 만5~8세 사이에 가장 많이 일어나고 후에 점차 줄어든다.
셋째, 만10세 이후에 나타나는 훔치는 행동은 심각한 문제가
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