|
낭테르에서 시작된 학생운동이 소르본에 이르기까지의 과정은 어느 특정 운동세력이 시위를 계획하고 이끌었다기보다는 학생운동 정파들이 시위대 중의 요구에 맞으면서 이끌어갔다고 보는 것이 타당할 것이다. 즉, 시위의 형태는 자발적인
|
|
|
글을 마치겠다. 들어가며
1. 68혁명의 배경
2. 68운동의 진원지 낭테르대학, 소르본대학
3. 1968년 5월-6월 사건은 시작됐다
4. 68의 사상과 문화
5. 68혁명의 영향과 의미
6. 68운동의 재해석
*긍정적 측면
*부정적 측면
7. 결론
|
|
|
낭테르 대학생들이 이들의 석방을 요구하고 ‘교육제도 및 사회에 대한 문제’를 제기하면서 대학 행정 건물을 점거.
낭테르 대학을 폐쇄하는 것으로 맞섰다. 이에 반발한 학생들은 5월 3일 소르본느 대학으로 옮겨 시위를 계속
교사․고
|
|
|
낭테르에서 시작된 학생운동이 소르본에 이르기까지의 과정은 어느 특정 운동세력이 시위를 계획하고 이끌었다기보다는 학생운동정파들이 시위대중의 요구에 부합하면서 이끌어갔다고 보는 것이 타당할 것이다. 즉, 시위의 형태는 자발적
|
|
|
낭테르 분교에서 600여명의 학생들이 동료 학생들의 구속과 대학 당국의 권위주의적인 행정에 항의하며 강의실과 대학본부 건물을 점거하고 철야 농성.
- 대학 당국의 경찰 투입 요청, 대학 폐쇄, 소르본느 본교 대학생들의 시위로 번지더니 5
|
|
메뉴펼치기
