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성은 주부의 역할에 한정되어서 자신의 신체적 최적성을 유지하기 위한 과격한 신체활동이나 스포츠 참여는 비여성적인 것으로 간주되어졌다.
차별적 성역할의 사회화
부모에 의해 성역할의 초보적인 이념을 학습할 때, 남자 아이에게는 장
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성이 많다
3. 활기에 넘친다
4. 적극적이다
5. 솔직하다
6. 독립성이 강하다
7. 창의력이 강하다
8. 탐구력이 강하다
9. 진취적이다
참고자료
김양희 외, 청소년용 한국형 남녀평등의식검사 개발, 한국여성개발원, 2002.
김영희, 성역할 정체감과
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성이나 모성애적 역할은 없다고 보고 있는데, 이 같은 남자에 대한 고정관념은 감정보다는 행동에 많은 비중을 차지하고 있다.
(2) 전통사회에서의 여성의 성역할
기대순종적, 수동적이고, 의존적이며 감정적이어야 한다고 기대되고 있다. 즉
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성들은 세탁이나 다림질 음식준비와 같은 여성형 과업에의 참여가 낮고(신소영, 1996) 청소와 설거지에 가장 높은 참여 빈도를 보임으로써, 자발적이고 주도적인 가사노동의 분담보다는 부인이 수행하는 가사노동의 조력자 역할을 담당한다(
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성들보다 더 능력 있고 또한 더 사회에서 필요로 하는 여성들도 어렵지 않게 찾아볼 수 있는 것이다. 남자들은 사회적인 위치나 사회에서의 역할에 별 다른 변화가 없었기 때문에 그들이 가지는 성역할 등에 대한 인식변화는, 급격한 변화를
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성적 표현을 좋아하지 않는다는 것을 알기 때문에 숨긴다고 보는 학자도 있다.
▷ 배울 점 : 남자아이는 아버지, 여자아이는 어머니와의 동일화가 더 강력하게 일어나는 때이므로 동성의 부모의 역할이 중요해짐을 명심한다. 청소년기를 대비
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성적 표현을 좋아하지 않는다는 것을 알기 때문에 숨긴다고 보는 학자도 있다.
▷ 배울 점 : 남자아이는 아버지, 여자아이는 어머니와의 동일화가 더 강력하게 일어나는 때이므로 동성의 부모의 역할이 중요해짐을 명심한다. 청소년기를 대비
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바꾸기
(9) 비슷한 이야기 찾기
(10) 이야기 읽고 토의하기
(11) 이야기 읽고 퀴즈 놀이하기
(12) 스무고개 풀이하기
Ⅵ. 개별 작품의 활용 방안 연구
1. 7차 교육과정 3학년 2학기 〈읽기〉
2. 7차 교육과정 4학년 2학기 〈쓰기〉
Ⅴ. 결론
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성역할에 갇혀 있는 사람들보다는 양성의 특성을 모두 가지고 있는 사람이 지능과 창의력이 높고, 심리적으로 안정되어 있으며, 자아개념도 높고, 나아가 대인관계가 원만하고 건강하다고 한다.
평등사회를 만들기 위해서는 양성평등적인
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성차별 원인 및 대안
Ⅵ. 외국의 성차별 분쟁조정기구
Ⅶ. 각급 학교단계에서의 성차별적 교육실태와 문제
1. 성역할 분업의식을 기초한 교육내용 구성
2. 성정형성에 기반한 선택 교과의 편성 및 운영
3. 교사의 성정형적인 교육활동과
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