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내는 것이 지두력이고, 미래에 필요한 인재가 갖출 능력인 것이다.
결국, 지두력이나 가설사고란, 현재 자신이 가지고 있는 부족한 자료내에서 자신의 경험과 추론능력을 바탕으로 얼마나 논리적으로 설명할 수 있는 자료를 이끌어내느냐가
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내 운명은 내가 결정한다
7.안네 프랑크
선택-오늘 나는 행복한 사람이 되기를 선택하겠다
8.링컨
용서-나는 매일 용서하는 마음으로 살겠다
9.가브리엘
믿음-나는 물러서지 않는다. 나에겐 믿음이 있다
10.결단
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5-5 무너지는 '일본적 경영'의 신화
5-6 노벨상 수상 국가 일본의 이공계 기피 현상
5-7 '스모'를 통해 살펴보는 일본적 시스템의 강점과 약점
5-8 진화하는 국제도시 도쿄의 현재와 미래
5-9 고급 관료직을 거부하는 최고 엘리트들
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이유를 말해준다. 단지 내 건강을 위해서가 아닌 미래의 우리 아이들, 지구를 위해 우리 모두 바로 행동으로 실천해야 하는 까닭을 설명하고 있다.
이것은 이 시대를 살아가는 우리들이 생각해보고 꼭 짚고 넘어가야 할 문제라고 생각된다.
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향상, 가치를 근거로 한 실천, 핵심사업의 집중, 엄격하고 온건한 관리.
우리가 이 8가지 지침을 기억하는 것은 미래 사회의 주역으로서 필요한 일이고, 귀중한 일이다.
미래를 위해 공부하는 다른 학생들에게 이 책을 꼭 권해주고 싶다.
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미래보기 /무속적 공감의 치유 <장마>
◦표층적 분석
◦심층적 분석
(1) 장마의 시작과 혼란
(2) 장마와 구렁이
(3) 장마의 끝과 서술자
(4) 결 론
3. 비인간성 / 불신사회에 대한 고발 <기억 속의 들꽃>
◦
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미래를 위한 ‘댐’의 기능을 한다. 저축은 사고나 질병으로 치료비가 필요할 때, 퇴직 후 일을 할 수 없을 때, 땅이나 집, 차를 구입할 때, 대학에 진학하거나 결혼 할 때 댐 물과 같은 구실을 하는 것이다.
이러한 저축을 하는 방법에는 여러
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미래의 내 꿈이 개인 사업을 성공시켜 ‘성공한 사장’이 되는 것이 주된 이유이기도 했지만 책에서는 알 수 없는 실용적인, 다시 말해 내가 앞에서 의심했던 겅호의 현실적인 측면에 대해 좀 더 배울 수 있을 것 같았기 때문이었다. 페기가
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내용을 놓치지 말아야 할 이유가 여기에 있다.
교사가 없는 '교육'을 상상할 수 있을까? 지금 우리 사회에는 '교사'가 있는가? 이러한 질문은 지금 여기의 교사들이 스스로에게 해야만 하는 질문이다. 학교에서 교사들이 교육에 관해 고민하고
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것이다. 그리고 29살 되는 해에 식을 올릴 것이다. 그 후 아내의 내조를 받으며 힘든 일을 계속하거나 아니면 좀더 안정된 직장을 찾기 위해 노력하거나 맞벌이도 생각 중이다. 1. 내게 있어서 결혼의 의미
2. 결혼을 하려는 구체적인 이유
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