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들꽃을 생각하게 되고, 다시 전쟁 고아였던 명선이의 비극적 죽음을 연상하게 되는, 글쓴이의 아픈 추억과 연결되는 제목이다.
끝.
※ 참고 도서
1. 윤흥길. 장마 외. 민음사. 1980.
2. 중학교 국어과 교사용 지도서 2-1. 교육부. 2002.
- ‘기억속의
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윤흥길의「장마」, 김원일의「노을」, 현기영의「순이 삼촌」등
㈄ 민족사의 재인식 : 민중의 삶에 근거한 민족사를 재인식하여 대하(大河) 역사 소설을 씀.
박경리의「토지」, 황석영의「장길산」등
ⓐ<농무> : 신경림의 <농무>는
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Ⅰ. 서론
그 시대와 작가 윤흥길
윤흥길의 작가적 성향
윤흥길의 작품 세계
Ⅱ. 본론
작품의 표면적 분석
1] 제목 분석
2] 스토리(Story)와 플롯
3] 인물소개
4] 배경
5] 소설의 상징성 및 복선
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장마』를 통해서는 인간 심연에 자리잡고 있는 인간 보편의 공감대를 확인해 볼 수 있었으며 그렇기 때문에 이는 관습이나 제도적인 접근이 아니라 현재까지도 우리와 무관하지 않은 현재적 수준의 접근이라 하겠다.
※참고문헌
- 윤흥길, 『
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장마>를 읽고 분석하는 과정 속에서 읽을 수 있는 점은 윤흥길은 '장마'라는 기상현상을 동족상잔의 비극인 전쟁에 빗대로 표현한 것을 들 수 있다. 또한 사돈간의 갈등처럼 한 민족임에도 불구하고 서로 총칼을 겨눌 수밖에 없는 민족의 아
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유형 분류 ………………… 18
[ 표-6 ] 교과서에 수록된 윤흥길 작품 시점 분류 ………………… 31
[ 표-7 ] 시점 교육 학습 모형 ………………… 36
[ 표-8 ] 시점 교육 현황 ………………… 40
[ 표-9 ] 출판사별 시점 구분 ………………… 47
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