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내담자의 정보에 대한 비밀보장을 존중하고 보호해야 할 윤리적 책임이 있음, 비밀보장은
내담자심리학자 관계에서 중심이 되는 부분
- 내담자의 동의 없이 누설된 정보로 인해, 신뢰관계가 돌이킬 수 없이 손상될 수 있음
- 임상가는 비밀보
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내담자의 의존성과 치료적 관계형성을 위한 긍정적인 요소들을 명확히 해 주어야 한다.
7) 자존감 회복
성피해자 심리치료의 궁극적인 목표는 자존감의 회복이다. 피해자들은 대체로 자신에 대한 부정적인 태도 때문에 남들과 자신을 부정적
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내담자가, 상담 과정에서 자신의 자동적 사고, 가족 배경, 성격적 특성 등을 차츰 이해해나가며 변화해가는 모습을 구성해보는 일은 매우 의미 있었다.
상담심리학을 전공하는 학생으로서, 이 사례를 구상하고 정리하는 과정은 내가 실제 상
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심리치료이론
제1장 심리치료의 이해
제2장 정신분석
제3장 분석심리
제4장 내담자 중심치료
제5장 행동치료와 인지행동치료
제6장 계슈탈트 치료
제7장 집단치료
제 2부 가족치료
제8장 가족치료의 이해
제9장 가족정서체계
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았다. 치료접근법과 무관하게 심리치료를 받지 않는 것보다 심리치료를 받은 것이 더 큰 이득을 가져온다는 것은 널리 알려져 있으나, 치료를 받은 내담자들이 모두 만족스러운 결과를 얻는 것은 아니다. 어떤 내담자들은 치료에 순응하지 못
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내담자의 삶과 연대기
1-1) 내담자의 연대기
1-2) 내담자의 가족 구성도
2) 내담자의 우울증 증세
2-1) 심리적 요인
2-2) 신체적 요인
2-3) 유전적 요인
3) 내담자의 우울증세 결론
4) 내담자의 우울증세 치료 연구법
4-1) 알코올 중독 증세 완화
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심리학회 재활심리연구, 2001.
김동연,김미영,최은영. 자폐성 아동에 대한 미술치료사례연구. 한국재활심리학회 재활심리연구, 2001
류문화. 자기 교사 훈련이 주의집중결함 과잉행동 아동의 문제행동 수정에 미치는 효과.1996
이근매, 박주연.
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■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업 후 느낀점
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내담자 정보
3) 의뢰과정
4) 가족배경
5) 내담자가 제시한 문제와 배경
6) 가설적 진단 및 상담목표 설정
2. 결과
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심리학이 지배적이었다. 정신분석은 개인에게 초점을 둔 이론과 치료이며, 가족치료는 가족에 초점을 둔 체계이론에 정신분석학 통찰과 개입을 선택적으로 도입한 것이다. 정신분석 가족치료에서는 가족들이 모두 서로 지지하고 공감하는
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상담 환경에서 내담자들에게 맞춤형 심리적 지원을 제공하는 상담사가 되고 싶습니다. 상담이 단순한 대화의 과정이 아닌, 과학적 근거를 바탕으로 내담자의 심리적 회복을 돕는 전문적인 개입임을 인식하며, 내담자의 변화와 성장에 기여할
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일곱째, 상담심리 전문가로서 윤리적 책임과 평생학습자로서 자기계발에 매진하겠습니다. 상담 과정에서 내담자의 권리와 비밀보호를 철저히 준수하며 상담자의 윤리 기준을 실천하겠습니다. 변화하는 사회 환경과 최신 심리학 연구 동향
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심리사 자격증을 취득하여 전문 상담사로서의 길을 걷고자 합니다. 전문 상담사가 되어 다양한 연령과 배경을 가진 내담자들의 심리적 문제를 이해하고 지원하는 역할을 충실히 수행할 계획입니다. 상담 분야는 개인의 정신 건강뿐만 아니라
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내담자들이 겪는 특수한 심리적 어려움을 연구하고, 이들을 위한 포용적 상담 모델을 설계하여 현장에 적용하는 것을 목표로 삼고 있습니다. 이를 위해 관련 분야 전문가들과 협력하며 실무 경험을 축적할 것이며, 지역사회와 연계한 상담 프
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내담자들에게 맞춤형 상담 서비스를 제공할 수 있도록 하겠습니다. 사회적 약자 및 소외계층에 대한 상담 지원과 심리 건강 증진에도 적극 참여하며, 사회 통합과 정신 건강 증진에 기여하는 상담 전문가로 성장하겠습니다.
다섯째, 학제 간
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