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심리치료에 대한 동기가 강한 내담자의 경우
(3) 초기 면접 시 흔한 사례
Ⅱ. 치료중기단계
(1) 내담자의 현재 상황에 관한 평가
1) 발달단계 평가
2) 성폭력 피해의 사실 확인
3) 자살과 살인의 위험 평가
(2) 외상에
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심리치료. 학지사.
김계현 (1992). 단회상담의 원리와 기술. 학생연구, 서울대학교 학생생활 연구소.
김계현 외(2004). 상담과 심리검사. 학지사.
김충기 (2001). 현대상담의 이론과 실제. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담에서 심리평가
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심리검사에 대한 정의
2. 상담에서 검사활용의 실제
1) 심리검사에 대한 상담자의 태도
2) 검사사용에 관한 조사연구 결과
3) 심리검사의 속성
4) 심리검사의 유형
5) 상담 및 검사에 관한 규범
2장. 상담초기의 내담자 평가
1. 내
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방법 등을 모색한다는 것에 그 의의를 두어야 할 것이다.
3. 상담에 있어 심리평가에 대한 나의 의견
심리평가는 내담자가 특별한 문제를 지니고 있지 않다 하더라고 현재의 정서 상태를 확인하거나 잠재역량의 개발과 이후에 나타날 수 있
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평가 하기 위해 신체상태를 여러가지 검사장비로 검사하는 것과 같다. 따라서 심리평가는 모든 내담자들에게 필요하다.
Ⅱ.본론
심리치료는 정신건강 전문가가 다양한 정신병리로 고통받는 사람들에게 제공하는 다양한 심리학적 처치를
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평가하는 평론가들도 많이 있다. 1) 내담자의 삶과 연대기
1-1) 내담자의 연대기
1-2) 내담자의 가족 구성도
2) 내담자의 우울증 증세
2-1) 심리적 요인
2-2) 신체적 요인
2-3) 유전적 요인
3) 내담자의 우울증세 결론
4) 내담자의 우울증세
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내담자 정보
3) 의뢰과정
4) 가족배경
5) 내담자가 제시한 문제와 배경
6) 가설적 진단 및 상담목표 설정
2. 결과
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평가
1980년 중반이래 가족치료자들 사이에 정신역동학에 대한 관심이 제기되었으며, 그 관심은 대상관계이론과 자아심리학이 지배적이었다. 정신분석은 개인에게 초점을 둔 이론과 치료이며, 가족치료는 가족에 초점을 둔 체계이론에 정신
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평가해야한다.
(3) 안전관리
보육시설을 운영함에 있어 모든 면에 양질의 보육서비스 한다고 하더라도 단 한번의 치명적인 안전사고가 생기면 보육시설, 운영자는 물론이고 영유아 개인의 영구적인 결함과 그들의 가족 구성원의 심리적 고통
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어려움을 해결하여 원만한 사회적응을 위해 개입을 하게 되었으나 ct가 가지고 있는 비합리적인 신념이 바뀌지 않아 지속적인 개입과 상담을 통해 점진적으로 변화시킬 필요가 있음. 심리사회적 사정 목차 모두 있습니다.
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심리사로서 활발히 활동하며 개인의 정신적 안정과 삶의 질 향상에 기여할 계획입니다. 우울증, 불안 장애, 스트레스 관련 문제 등 다양한 심리적 어려움을 겪는 내담자들을 대상으로 정확한 심리 평가와 진단을 시행하고, 맞춤형 심리치료
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심리 평가 및 진단 능력을 활용해 내담자의 문제를 객관적으로 파악하고, 체계적인 상담 계획을 수립하는 데 역량을 집중할 것입니다.
둘째, 중장기적으로는 학교 상담사 또는 대학 내 상담센터 전문 상담사로서 청소년과 청년층의 정신 건강
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심리적 어려움을 겪는 개인과 가족을 지원하겠습니다. 정신건강복지센터, 학교 상담실, 병원, 지역사회 상담 센터 등 다양한 현장에서 내담자의 심리 상태를 평가하고, 개인 및 집단 상담을 통해 정서적 안정과 기능 회복을 도울 것입니다. 생
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내담자의 심리적 문제를 체계적으로 평가하고 상담 서비스를 제공하겠습니다. 정신건강복지센터, 병원, 학교 상담실, 지역사회 상담센터 등 다양한 현장에서 개인 및 집단 상담을 통해 내담자의 정서적 안정과 기능 회복에 기여하고, 심리적
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심리사 자격증을 취득해 임상 현장에 진출하고, 내담자에게 실질적이고 긍정적인 변화를 제공하는 상담자가 되고자 합니다.
Q4. 상담 과정에서 어려움을 겪은 경험이 있나요? 어떻게 극복했나요?
과거 봉사활동 중 심리적 어려움이 깊은 내담
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