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상담자는 아동과의 관계에서 친밀함보다는 지시적이고 설득력 있는 자문과 교사, 코칭 역할을 하는 협조적인 관계를 형성하고, 아동은 자신의 결핍되거나 왜곡된 사고의 요소들을 확인하는 것을 배우고, 합리적으로 사고하는 새로운 방법을
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기대와 목표는 개인의 현재 행동에 막대한 영향을 미친다. 사람들이 목표를 설정하고 이를 달성하기 위해 어떤 노력을 기울이는지, 그리고 미래에 대한 불안이나 희망이 어떻게 현재의 심리적 상태에 작용하는지를 이해하는 것이 중요하다.
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내담자 견해 중시
4) 간략화
5) 변화의 불가피성
6) 현재와 미래 지향성
7) 협력
2. 중심철학
3. 해결중심으로 이끄는 질문
1) 면담 전 변화에 관한 질문
2) 예외질문
3) 기적질문
4) 척도질문
5) 대처질문
6)
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불안과 고통 또는 절망 속에서 사는 자들이 많아지고 교인들 또한 신앙의 모순 속에서 정신적으로 평안과 만족을 얻지 못하고 불안과 갈등으로 괴로워하는 자들이 가중되는 현실에서 목회자와 평신도가 상담의 학문적 깊이를 더하고 이들 중
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기대할 수 있다. 1. 서론
2. 정신역동모델의 기본개념
1. 정신역동모델의 정의
2. 주요 이론가 및 기여
3. 인간 행동의 이해
3. 자아방어기제
1. 자아방어기제의 정의 및 중요성
2. 주요 방어기제 유형
3. 방어기
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기대되는 행동양식을 의미한다. 아동이 자신의 성역할을 인식하고 이에 적합하게 행동하고자 하는 경향은 아동기 사회화의 중요한 부분이다. 아동이 자신에게 기대되는 성역할을 이해하기 위해서는 먼저 자신의 성에 대한 정확한 이해가 있
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기대되는 행동양식을 의미한다. 아동이 자신의 성역할을 인식하고 이에 적합하게 행동하고자 하는 경향은 아동기 사회화의 중요한 부분이다. 아동이 자신에게 기대되는 성역할을 이해하기 위해서는 먼저 자신의 성에 대한 정확한 이해가 있
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불안이 가중 될 수 있다고 본다.
- 가족들과 대상자 어르신에게 뇌졸중에 대한 간단한 지식과 현재의 상황을 이해하고 받아드릴 수 있는 시간을 갖도록 한다.(뇌졸중 교실 강의 제공)
- 같은 뇌졸중 어르신과의 대화를 통해 심리적 지지를 얻도
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내담자의 비합리적 신념의 최소화와 현실적이고 융통적인 철학을 갖도록 함.
구체적
기법
자유연상, 꿈의 분석, 전이의 분석, 저항의 분석, 정화, 해석
무조건적 긍적적 존중, 공감적 이해, 일치성
인지적 기법, 정서적 기법, 행동적 기법
6. 결
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1. 지역사회간호사의 역할
(1) 직접간호 제공자
(2) 교육자
(3) 변화촉진자
(4) 상담자
(5) 자원의뢰자
(6) 역할모델
(7) 옹호자
(8) 일차간호 제공자
(9) 사례관리자
(10) 관리자
(11) 조정자
(12) 협력자
(13) 지도자
(14) 건강관리 책임자
(15) 연구자
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