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내담자에게 상황에 대한 충분한 이해를 시켜 주고, 이후 문제해결에 가장 적절한 도움을 줄 수 있는 상담자와 연계시켜주어야 한다.
2) 상담종결의 과제
상담종결을 위해서는 상담초기에 세웠던 목표의 달성 정도 파악, 행동 변화요인에 대한
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1. 내담자 호소문제
● 자신의 가치를 낮게 평가한다.
● 왜곡된 인식을 가지고 있다.
● 외롭다.
2. 내담자 문제이해
● 과거 부모, 부인과의 관계에 대한 부정적인 피드백
● 가족과의 관계
● 아내와의 이혼 ➟ 무력감,
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내담자에 대한 탐색
(1)강한 전이 현상
(2)저항
(3)비자발적 참여
(4)의존
2.상담자의 윤리
1)내담자의 권리
◈ 상담의 단계
I.초기단계
1.상담관계 형성
2.내담자 이해와 평가
1)내담자의 현재 문제파악
2)도움이 필요한 이유
3)문제진단
4)행동관찰
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내담자는 언어성 검사에서 기본지식문제는 원점수 22, 환산점수 15 / 숫자외우기는 원점수 14, 환산점수 12 / 어휘문제는 원점수 41, 환산점수 14 / 산수문제는 원점수 14, 환산점수 14 / 이해문제는 원점수 19, 환산점수 13 / 공통성 문제는 원점수 21,
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문제를 해결하는 영역이라고만 생각하고 있었다. 그러나 좀 더 심도있게 알아나가는 과정에서 이야기치료는 자신과 자신을 둘러싼 환경에 대한 이해의 과정임을 알게 되었다. 또한 문제=내담자가 아닌 문제와 내담자는 별개의 것이며 이를
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문제는 경찰이 책임짐.
4) 강순기의사
(1) 다른 피해자와 마찬가지로 이 경우에 있어서 피해자가 앞으로 감당해 내야할 정신적인 문제에 초점을 맞춰야 할 것임.
(2) 꾸준한 상담을 통해 내담자가 이런 어두운 경험을 극복해 내서 생활하는데
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내담자)
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지지
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저항
bb
직면
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<첨부3>
가정보호사건의 처리과정 한국가정법률상담소(2006.7), 『가정폭력예방지침서 개정 증보판-꽃으로도 풀잎으로도 때리지 마라』, pp.34-35. 1. 연구 목적
2. 연구 배경 및 선행연구 검토
3. 연
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문제점 및 해결방안
Ⅱ. 사례분석
1. 사례 분석
1) 사례개요
2) 내담자 정보
3) 의뢰과정
4) 가족배
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■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업 후 느낀점
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이해를 통하여 논리적인 사고능력을 기르며, 창조활동을 통하여 사건의 계열성 . 원인과 결과에 대한 이해, 다양한 문제해결 능력을 길러주는 중요한 활동이다.
사회성 발달 : 아동은 다양한 미술활동을 통해 타인과 이야기를 나누고 기다리
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내담자의 문제를 정확히 파악하고, 개별 맞춤형 상담 및 치료 프로그램을 설계하여 효과적인 개입을 실천할 것입니다. 또한, 다양한 치료 기법과 중재 방법을 적용하여 내담자의 자기 이해와 문제 해결 능력을 향상시키고 삶의 질을 높이도록
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내담자와 보호자의 동의를 얻은 후 공개하겠습니다.
또한 학대나 폭력과 같이 내담자에게 큰 피해를 주거나 타인에게 지대한 해를 가할 수 있는 중대한 사항이라면 필요한 범위 내에서만 조력자들과 문제를 공유하겠습니다.
50. 저학년의 특
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내담자들의 심리적 문제를 이해하고 지원하는 역할을 충실히 수행할 계획입니다. 상담 분야는 개인의 정신 건강뿐만 아니라 가족과 지역사회, 나아가 사회 전체의 복지와 안녕에 중요한 영향을 미치기에, 전문성을 바탕으로 내담자 개개인에
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내담자들을 대상으로 심층 상담과 맞춤형 치료 프로그램을 제공하며, 정서적 회복과 삶의 질 향상에 실질적인 도움을 주겠습니다. 다양한 치료 기법과 심리 중재를 활용해 내담자의 자기 이해와 문제 해결 능력을 강화하는 데 중점을 두겠습
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내담자의 심리적 문제를 지원할 계획입니다. 청소년, 성인, 노인 등 연령별 특성과 다양한 심리적 요구를 고려한 맞춤형 상담 서비스를 제공하여 개인의 정서적 안정과 자기 효능감 향상에 기여할 것입니다. 특히, 인지행동치료, 인간중심 상
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