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분석은 내담자의 무의식을 의식화하고 자아를 강하게 하여 본능의 요구보다는 현실에 바탕을 둔 행동을 취할 수 있도록 조력하는 데 그 목표가 있다.
2)상담과정
정신분석 과정은 내담자의 문제나 상황 및 상담자의 접근방법에 따라 매우 다
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않겠습니다.
※ 참고문헌
노안영, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사(2005) Ⅰ.내담자의 문제와 상담방향
Ⅱ.상담의 목표
Ⅲ.상담과정
⑴ 상담계약
⑵ 구조분석
⑶ 의사교류분석
⑷ 게임분석
⑸ 생활각본 분석
⑹ 재결단
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분석
제3장 분석심리
제4장 내담자 중심치료
제5장 행동치료와 인지행동치료
제6장 계슈탈트 치료
제7장 집단치료
제 2부 가족치료
제8장 가족치료의 이해
제9장 가족정서체계 가족치료
제10장 구조적 가족치료
제11장 경험적
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분석의 임상기법 서울: 하나의학사, 2022.
박경애 (2010). 인지·정서·행동치료. 서울: 학지사.
김유진, 황성훈 (2020). 반복적 부정 사고에 초점을 맞춘 단기 인지치료프로그램의 우울 및 불안 완화 효과 및 그 기제: 상위인지치료와 인지행동치료
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보인다. 문제의 직접적 원인으로 보이는 가족의 불화를 해결하기 위해 내담자는 물론 가족 구성원을 포함한 가족치료 프로그램을 실시해야 한다. 1. 내담자 정보
2. 문제
3. 상담의 방향과 목적
4. 상담내용
5. 상담분석 및 해결방안
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표현한 감정의 이면을 이해할 수 있어야 한다.
5.4 분석
치료자는 가족의 변화를 시도하기 전에 가족에 대한 이해를 하기 위해 가족의 역동을 통해 가족구성원의 저항과 전이, 꿈을 분석한다. 내담자가 치료자와의 전이관계의 참된 의미를 점
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목적
2. 연구 배경 및 선행연구 검토
3. 연구 대상
3.1. 개별상담
3.2. 상담자와 상담기술
3.3. 내담자와 저항
3.4. 호흡수
4. 연구 방법
5. 연구 결과
6. 연구 결과 분석
7. 연구의 의의 및 한계
《참고문헌》
<첨부1, 2, 3>
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■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업 후 느낀점
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분석. 정서행동장애연구(구정서학습장애). 2003
신지현, 서영숙. 선택적 함묵증 아동의 모-자 미술치료 사례. 미술치료연구. 2005
정현희, 황정난. 감정이입과 충동통제에 의한 공격아동 미술치료 사례연구. 미술치료연구. 2003
이근매. 자유화를
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내담자의 통찰수준과 감정표현의 변화분석”. 석사학위논문 부산대학교 대학원,1996.
박진억 김혜남 김유광. “입원한 청소년 정신분열병 환자에 적용된 정신치료극의 효과”. 「신경정신의학」1989.
보건복지부, 보건사회연구원.「국민건
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내담자와의 상담 결과를 분석하고, 이를 바탕으로 상담 기법을 개선하는 과정을 통해 더 효과적인 상담을 제공할 수 있도록 노력할 것입니다. 국민연금공단 상담심리사 자기소개서
1. 소속된 집단(학교, 회사, 동호회 등)의 문화에
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분석(Path Analysis)을 통해 트라우마 경험 → 애착유형 → 우울의 경로를 분석하고, 자기자비의 매개효과를 부트스트래핑 방법으로 확인하여 통계적 유의성을 검증한다.
3. 기대효과 및 활용방안
본 연구는 트라우마 경험을 가진 여성 내담자에
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분석, 인공지능 활용 등 최신 과학기술을 접목한 연구를 통해 심리학의 새로운 패러다임을 개척하고자 합니다.
여덟째, 사회적 책임을 다하는 심리 전문가로서 윤리적 가치와 인권 존중을 실천하겠습니다. 심리 상담 및 연구 과정에서 내담자
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분석하려 노력합니다. 규칙적인 운동과 명상으로 신체적·정신적 긴장을 완화하고, 가족과 친구와의 대화를 통해 감정을 건강하게 표현합니다. 또한 우선순위를 정해 문제를 단계별로 해결하며 과부하를 방지하려 합니다. 상담 분야에서도
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내담자에게 신속하고 정확한 상담을 제공하겠습니다. 장기적으로는 상담 데이터 분석을 통해 반복적으로 발생하는 문제를 체계화하고, 정책 개선에 기여하는 상담 전문가로 성장하고자 합니다. 한국교통안전공단 상담(6급 1단계) 자기소
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