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관한 경험과 그의 세계에 관한 경험의 증가 되는가를 스스로 발견해야 할 것이다.
<참고문헌>
임태평,「플라톤 철학과 교육」, 교육과학사 1997
연세대학교 교육철학 연구회 편,「위대한 교육사상가들」,「플라톤」오인탁, 1996
Republic: 「
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관하여
□ 총 페이지수 : 22
□ 목 차:
1. 리더십의 본질
2. 리더십의 중요성
3. 리더십연구의 접근방법
4. 세력 및 영향력
5. 특성이론
6. 리더행동이론
7. 상황이론
8. 최근의 리더십 연구동향
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관한 연구, 1997)
둘째, 유아시절 초기 경험, 즉 어머니와 어린이의 관계, 수유경험, 주위보호자로부터의 사랑과 관심은 자아개념, 인간에 대한 신뢰감 및 삶의 태도와 형성에 커다란 영향을 준다는 것이 심리학자들에 의하여 밝혀짐에 따라, 인
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연구자 중 한 사람이다. 콜버그는 도덕 발달에 초점을 맞추어 삐아재의 초기 연구를 훨씬 능가하는 도덕적 사고에 관한 단계 이론을 제시하였다. 콜버그는 도덕적 문제에 관해 아동이나 청년과 면담하며 연구했는데, 그 면담 결과를 분석하여
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연구, 7, 1995, 109∼137.
김상윤, "인지적 도덕발달이론에서 단계별 특성에 따른 도덕 판단 능력발달 경향분석, 박사학위논문, 동아대학교, 1989.
김정규, "도덕 판단력의 발달과 DIT에 의한 그 측정에 관한 연구", 건국대 논문집 제8집, 1984.
김정수, "
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있다. 생명윤리학의 이론적 배경
1. 인간의 도덕적 지위에 따른 생명의 시점론
1) 수정시점론
2) 14일론
3) 의식론
2. 생명윤리의 규범윤리와 도덕원칙
1) 규범윤리학
2) 도덕원칙
3. 생명윤리학의 성립배경
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경험에 대한 중요성을 밝혀, 부모-자녀와의 관계를 중요시 여기고 부모의 역할과 자녀양육에 대한 관심을 불러일으켰다.
③부모-자녀 간의 애착, 형제관계, 공격성, 도덕성, 성역할 등의 발달에 관한 연구를 촉진시키는 데 있어서 큰 역할을
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연구하는 많은 학자가 시각적으로 확실하게 에릭슨의 이론은 담아낸 성격 발달 단계를 통해 청소년기에 자아 정체성의 확립과 혼란의 발달 위기를 경험하며 자신의 삶과 존재에 대한 질문을 통해 자아의 능동성이 확대된다고 하였다. 그래서
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도덕적 단계들의 발달은 엄격하게 계열적이며 이것은 발달이 상향적인 계열에서 일어나며, 단계들을 뛰어넘을 수 없다는 것을 의미한다. 하지만 단계들을 전혀 뛰어넘을 수 없다는 것을 결정적으로 입증하지 못하였으며 이 주장은 경험적으
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관한 내용을 여러 가지 저의 경험과 사례에 비추어 보면서 다각도로 생각해 보고 또 교과서의 내용에서 발문하여 생각함으로써 이런 윤리의 내용들이 단순히 이론적 지식으로만 볼 것이 아니라 내 생활의 지침과 같은 역할을 할 수 있으며 현
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