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. 경험이 교육적인지 여부를 알기 위해, 우리는 아이들의 목적, 흥미, 약속을 평가해야만 한다.: 내용의 훌륭함: 아이들의 발달과 학습을 위한 가치.
D형 교실에서의 활동의 예는 교사들이 구조주의 교실에서 하는 것의 일면을 제공한다.
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연구 결과들은 협동학습에서 규칙적으로 참여한 학생들이 그렇지 않은 학생들에 비하여 인간관계적, 도덕적 기능들에 있어서 더욱 뛰어남을 보여주고 있다.
협동학습은 학업 성취, 자존심, 학교에 대한 태도를 개선시켜 준다. 학업 성취에 있
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도덕적 발달단계
2. 정보처리능력
3. 지능
1) 지능과 청소년비행과의 관계에 대한 연구결과
2) 지능검사방법과 문제점
3) 본성이론과 양육이론 간의 논쟁
Ⅳ. 인성이론
1. 인성검사방법
2. 연구결과
3. 반사회적 성격장애
1) 반사회적 성
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연구
정책의 비용 혹은 급여의 화폐 가치에 과한 정보가 없이 정책의 효과성을 평가 할 수 있는데 사회적 지표의 변화 경향에 대한 검토, 집단 및 조직 행동에 관한 연구 등을 포함해 결과물들을 다양한 측면에서 측정될 수 있다.
5. 정책분석
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도덕적으로 경험하는 사실들을 공정하게 평가할 것을 요구하는 모든 윤리적 체계의 기본 주장을 담고 있는 것으로 보인다.” 도덕 심리학
특수한 정념들
자기애와 자비심
양심
자비심의 실재성
자기애와 특수한 정념들 사이
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경험중심 교육과정의 입장
:경험을 아동의 필요와 생활의 장에 비추어 전체적으로 재구성 하는 교육과정
①탈학문적 통합:교과의 구조를 무시하는 구조없는 접근방법으로서, 학생에게 경험의 선택이 주어지는 학생흥미 중심의 접근방식
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평가해보고, 그 절차와 방법을 개선하기 위해 끊임없이 노력하라는 점일 것이다. 동물실험
1. 동물실험이란?
2. 왜 문제가 되고 있는가?
3. 동물실험을 반대하는 의견
4. 결론
● 평가기준
동물 실험에 관한 찬반 논쟁에 대한 준비
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도덕적 동물. 사이언스 북스
2. 매트 리들리. 2003. 본성과 양육. 사이언스 북스
3. 스티븐 핑커. 2002. 빈 서판. 사이언스 북스
4. 프랭크 설로웨이. 2008. 타고난 반항아. 사이언스 북스
5. 임승빈. 2007. 환경심리와 인간행태. 보문당
6. 정영호. 2000.
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연구소, 양서원, 1994
교육학 개론, 강찬도.길양숙 외 공저, 도서출판 하우, 1995
교육학의 이해, 김경철.임종익 외 공저, 양서원, 1997
교육학 개론, 김정일.김창곤.김진환, 학지사, 2006 서론
본론
1. 교육과정의 개념
1) 내용(content)
2) 경험
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경험에 의존하지 않고 논리에 입각한 명제: 수학과 논리학), 경험적(감각적 지각에 의해 검증)
※ 형이상학의 배제
② 윤리학의 과제
- 윤리적 언사의 정의를 나타내는 명제
- 도덕적 현상과 이들 현상의 원인을 사실적으로 기술하는 명제
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