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내용을 우선적으로 복습하고 예습하려고 한다.
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어떤 수업시간에든 새로운 내용을 배울수 있기 때문에 관심을 갖고 참여하려고 한다. Ⅰ. 프로그램 설계 1단계 : 사회문제의 분석
Ⅱ. 프로그램 설계 2단계 : 욕구사정
* 양적접근방법
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효과적인 교육을 위해 자폐아동 프로그램 내용을 적용하도록 각각의 발달 연령수준에 적합한 수행 수준을 1부터 6까지 나누어 구성하였다. 프로그램 실시 시간은 한시간 미만으로 하였고 프로그램의 리더는 부모이며 그의 모든 가족 구성원
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교육 만족도 설문지
프로그램 이용자 대상 교육 만족도 설문지 작성 후 분석
성취도 평가지 또는 기타 결과물
성취도 평가 결과 또는 기타 결과물 도출
장기성과
평가지표
방 법
만족도 조사지
만족도 조사지 내용 중, 향후 교육활동 참여 동
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실제적인 방법(보육환경, 일상생활운영, 외부활동, 영아의 경우)(10점)을 쓰시오(총16점).
1) <영유아에 대한 성인의 안전한 보호>의 중요성
2) 어린이집 평가인증 안전영역의 평가기준
3) 어린이집에서 영유아를 안전하게 보
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부모들의 반응을 살펴보았다.
셋째, 부모교육의 방법에 대한 일련의 연구들은 단순한 지식 중심의 교육 방법은 행동 변화에 영향을 미치지 못하며 구체적이고 실제적인 상황에서 활동 중심적으로 실시하여야 효과가 높다고 보고하고 있다.
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방법
1) 교수-학습 방법
(1) 개념
(2) 이론
(3) 원칙
(4) 학습의 효과
(5) 평가
2) 구성주의에 근거한 교육프로그램 : 카미-드브리스 프로그램
(1) 개념
(2) 배경 및 역사
(3) 교육 목표
(4) 교육 내용
(5) 교육 방
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효과적인 학업지도 방향
Ⅶ. 성격과 초기의 생활양식 면에서 효과적인 학업지도 방향
Ⅷ. 교수방법 면에서 효과적인 학업지도 방향
Ⅸ. 포부수준과 기대수준 면에서 효과적인 학업지도 방향
Ⅹ. 부모의 양육태도 면에서 효과적인 학업지도
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효과와 실태
(1) 학교폭력의 파급효과
(2) 학교폭력의 실태
3. 학교폭력의 문제점
(1) 학교폭력 현황에 나타나는 문제점
(2) 학교폭력 피해현황에 나타나는 문제점
(3) 학교폭력 가해현황에 나타나는 문제점
4. 학교폭력의 대책
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프로그램의 현황
2. 부모교육 프로그램의 구성 원리와 방법
Ⅲ. 연구방법
1. 자료수집
2. 조사도구
3. 자료처리
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 조사대상의 인적배경
2. 부모교육에 대한 일반적 인식
3. 부모교육에 대한 교육경험과 교육내용
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부모와 교사가 일치 단결해서 각 아동을 바람 직하게 지도하게 된다.
3) 부모 교육 프로그램
① 이론적인 지식을 증가시키는 법
·강연회 : 강사를 세워 강연을 듣게 함으로써 필요한 내용을 전달하는 형식으로 단시 간에 전하고자 하는 내용을
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