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동기변인
1. 자기효능감과 학업성취
2. 내적 통제와 학업성취
3. 내재적 목적과 학업성취
4. 과제가치와 학업성취
Ⅲ. 인지적 융통성이론
Ⅳ. 인지적 학습이론
Ⅴ. 인지적 학습요인
1. 모둠 구성
1) 학습 유형별 조직
2) 학습자의 성격
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동기, 그중에서도 내재적 동기의 변인들과 중요성에 대하여 살펴보았다. 물론 내재적 동기의 중요성을 강조한다고 하여 외재적 동기부여를 무시하는 것은 아니다. 위의 서문에서도 언급한 바와 같이 외재적 동기와 내재적 동기의 균형적인
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동기 : 개인이 외부로부터 받을 수 있는 강화자로서의 동기
▶동기는 중요한 정의적 교육목표
▶동기수준과 학업성적간의 상관관계
2) 행동과 학습에 대한 동기의 중요성
동기라는 개념 - 강화자의 기능, 행동의 목표향상, 과제에 투입하
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변별 자극(소거, 반응의 일반화)
(3) 강화와 벌
3. 순치이론(학습이론)을 인간의 동기이론으로 활용할 수 있는지
1) 동기의 개념
(1) 내재적 동기 유발
(2) 외재적 동기 유발
2) 동기의 기능
3) 동기이론
4) 순치이론(학습이론)을 인
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내재적 동기 및 창의성에 미치는 효과 : 개관과 적용
http://edu.hansung.ac.kr/~uncle103/lhy/index.htm
*목차
Ⅰ. 동기이론
1. 동기화의 개념과 역할
1) 동기화의 개념
2) 동기화의 역할
2. 동기의 종류
1) Maslow의 욕구의 위계
2) 내재적 동기와 외재적 동기
3)
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