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인간이 아닌 인간다운 인간을 그리며 나아갈 수 있게 된 것이다. 그렇게 나의 새로운 목표는 인간다운 나를 발견하게 해 주고 나에 대해 보다 너그러운 마음을 가질 수 있게 해 주었다. 내 삶의 목표에 대한 진단, 인간으로서의 의미
1부.
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의미와 진단
2. 정신건강의 문제성
1) C : 흔히 발생(Commom occurrence)
2) 0 : 장애의 지속성(Ongoing difficulties)
3) N : 새로운 압력들(New pressures)
4) C : 대가를 치는 결과(Costly outcome)
5) E : 청소년기 진입의 이행곤란(Emergence into adolescence)
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내가 살고 있는 마을
2.도시 환경에서의 숲이 주는 삶의 영향
1) 경관적 기능
2) 공간적 기능
3) 환경적 기능
4) 교육적 기능
5) 보건적 기능
3.살아가는 공간에서의 좋은 삶이란?
1) 삶과 유기적 관계를 지닌 공간
2) 삶의 참여성이 고려된 공
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경주에 삶을 낭비하는가?. 이영노 역, 고양:산눈. 서론
본론
1. 촉진적 학습의 실현 가능성
2. 인본주의 교육의 교수학습에의 적용 원리
3. 적용 한계와 극복 방안
4, 로저스의 인본주의 교육론의 주요 내용
결론
참고문헌
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목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.(30점 배점)
목차
1. 서론
2. 본론
(1) 유아교육의 교수학습원리
1) 놀이학습의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 생활 중심의 원리
5) 통합의 원리
(2) 유아교사의 주요 역할
1) 양육
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