|
생의 기운을 듬뿍 느끼게 해 줄 수 없는 나로서는 닭장처럼 답답한 콘크리트 공간에서라도 자유와 사랑을 가득 지닌 유년을 보냈으면 하는 바람을 가져본다. 쉽게 가 버리지만 결코 되돌릴 수 없는 시간들을 내 아이만은 만끽하길 바라는 소
|
|
|
. 당신이 이세상에서 한 행위의 결과만이 당신을 따라 갈 뿐이다.’ 1. 꽃으로도 때리지 말라 책 소개
2. 핵심 줄거리 요약
3. 가장 기억에 남는 내용과 나의생각
4. 내가 생각하는 “봉사하는 삶”이란
5. 읽고나서 느낀점 (독후감)
|
|
|
발단
(2) 전개
(3) 절정
(4) 결말
4. 구운몽의 사상적 배경
(1) 불교적인 부분
(2) 유교적인 부분
(3) 도교적인 부분
5. 저자가 전달하려는 메시지와 교훈
6. 구운몽 내용 비평
7. 느낀점
8. 이 책을 읽고 다시 생각해본 점 (독후감)
|
|
|
울 것 없는 보편적 주제를 가지고도 책은 큰 울림을 갖는다. 작가 자신의 교사 경험을 바탕으로 만든 생생한 현장감 때문이다. 소설은 결국 이야기임을 새삼 느끼게 하는 작품이다.
|
|
|
생인 메데릭을 길들이는 과정에서 연정의 감정이 싹트고 두 주인공을 통해 첫사랑의 느낌을 느낄 수가 있다. 마치 황순원의 소나기처럼 말이다. 내 생애의 아이들에서의 학교는 아직은 서툰 젊은 여교사에게 큰 세상에 나가기 전에 배워야 할
|
|
 |
생들은 독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌
|
|
|
내 용
비 고
환경 보전 그림,
표어, 포스터 그리기
전교생
2007. 5. 28
～6. 2
환경 보전 의식 고취
시상 학년별 최우수 1명, 우수 3～6명, 장려5～7명
독후감 쓰기
운문, 산문 쓰기
전교생
〃
환경 도서 읽고 독후감 쓰기, 환경 보전 의식 고취
〃
다.
|
|
|
내 이해하지 못하는 데에서도 드러난다.
니나의 언니가 슈타인의 일기를 통해 슈타인의 죽음을 읽고 난 후의 말을 들어보자.
<이것으로 이 수기는 끝이 났다. 끝부분이 나를 몹시 슬프게 했기 때문에 나는 울어야만 했다. (중략) 그리고 나는
|
|
|
재해석과 역사에 대한 묵시적 전망……………16
V. 채만식 문학과 풍자의 정신……………………………………20
VI. 문학과 인생의 풍자성 극복을 위한 도전과 발전방향 ……22
VII. 참고문헌…………………………………………………23
|
|
|
아이들, 아이를 거부하는 사회. 서울: 또 하나의 문화.
한주미(1999). Emerson College의 쉬타이너 교사양성 체계. 제2차 프로젝트 관련 워크샵 발제원고.1999년 3월 20일. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ. 이론적 고찰
1.
|
|
 |
이름
인간이 만든 위대한 속임수, 식품첨가물
위풍당당 질리 홉킨스
달님은 알지요
넌 네가 얼마나 행복한 아이인지 아니?
나의 달타냥
꼬마 사업가 그레그
꼬마 백만장자 팀 탈러
허생전
핵폭발 뒤 최후의 아이들
욕망해도 괜찮아
|
|
 |
생님인 최이고 선생님이 아이들에게 집에서 유령들의 전쟁이라는 글을 2번씩 읽는 특별 미션을 주고 학교에 와서 그 내용을 이야기하는 것인데 대부분의 아이들이 그 내용을 정확하게 기억하지 못하였다. 이런 것을 스키마라고 하는데 스키
|
|
 |
내에서 도움을 주고, 거절을 할 때 현명하게 하는 방법을 배운다면 이 부분 또한 커다란 장점이 될 수도 있다고 생각합니다. 목 차
1. 본인의 목표는 무엇입니까?
2. 해당부문에 지원하는 동기는 무엇입니까?
3. 가장 뜻 깊은 성취경
|
|
 |
내용이어야 한다고 생각합니다. 저는 평소 TV를 볼 때엔 다큐멘터리, 뉴스, 드라마, 예능 등 장르를 가리지 않고 관심을 가지고 봅니다. 또한 신문이나 잡지 등을 항상 스크랩 합니다. 이러한 습관들 덕분에 사회의 유행에 민감하고 시사에 밝
|
|
 |
생들에게 책을 읽을 수 있는 시간과 환경을 만들어 주어 독서가 친숙하고 도움이 된다는 사실을 깨닫는 시간을 열어 주어야 합니다.
두 번째, 대학입시에 도움을 주자.
독후감, 교내 백일장, 책을 읽고 느낀 점 발표, 책을 많이 읽은 학생 수상
|
|
메뉴펼치기
