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이름을 듣고 새벽이 올 때 까지 즐겁게 춤을 추었어
- “어떻게 춤을 추었을까요?” “우리 신나면 어떻게 춤을 추지요?” 하며 함께 간단히 춤을 춘다. 아이들이 즐겁다는 표현을 할 수 있도록 도와준다.
· 결론
아이에게 감동을 안겨주고 자
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분석, 충남대학교인문과학연구소 Ⅰ. 이문열의 소설 미로의 날들 작품분석
Ⅱ. 이문열의 소설 우리들의 일그러진 영웅 작품분석
1. 갈래
2. 배경
3. 공간적 배경의 상징성
4. 초등학교 교실
5. 성격
6. 시점
7. 구성
8. 의의
9. 주제
10.
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작가 소개 - 브라이언 프리엘(Brian Friel)
1. 성장과정과 시대적 배경
2. 작가의 사상, 철학
3.‘루나사에서 춤을’을 통해 작가가 하고픈 메시지
◈ 작품의 주제
◈ 줄 거 리
◈ 사진 자료
◈ 인물 분석 및 의미
◈ 루나자 축제란?
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춤연구소, 2006
김학주 외 1명, 불교사회복지의 현황 및 과제, 한국교수불자연합학회, 2011
권은주, 한국과 일본의 불교 유아 교육의 비교 분석, 한국일본교육학회, 2010
안형관 외 1명, 불교사상의 이해와 소통을 위한 불 명호 고찰, 한국동서정
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분석 대상의 선정 이유
Ⅱ. 본론
2. 화용 전략 분석
2.1 예언하기 전략
2.2 순서 교대 파괴 전략
2.3 공손의 원리(경어법)파괴 전략 - 반말하기 전략
2.4 대화 내용 전략
2.4.1 과거에 있었던 일 맞추기
2.4.2 미래에 있을
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