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될 때 비로소 효과를 발휘할 수 있다. 또한 학교는 물론 가정과 사회, 세 부분이 유기적인 협조체제를 구축할 때 정보윤리가 확산되고 네티켓이 정착될 수 있음을 명심해야 한다.
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신장될 수 있다.
인터넷이 연결된 모든 교실들은 서로 연결이 가능하며 전문가 또는 또래 학습자들과 함께 토론하고 문제를 해결하는 협력 학습이 가능하다.
학습자는 풍부한 학습 자료를 탐구하면서 정보를 수집하여 자신이 필요로 하는 정
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신장
◈ 충청북도교육청(2001), 고등학교 공통과목 ICT 활용 지도 자료, 장학자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 정보통신기술(ICT)활용교육의 운영 방향
Ⅲ. 초등학교 국어과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 국어과에서는 왜 ICT 활용 교육이 문
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신장, 1999
○ 이재경, 협력학습을 통한 고등학교 수학과 학습부진아의 학력향상에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문, 1987
○ 전라남도교육청, 자기 주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법, 광주 : 영문화사, 1997
○ 정명화, 협력
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네티켓의 개념과 필요성을 규명한 다음 학교에서의 지도 방안에 대해 논하기로 한다.
2. 네티켓의 개념과 필요성
네티켓이란 컴퓨터와 통신기술이 만들어 낸 가상 공간에서의 에티켓을 의미한다. 이는 온라인에서의 통상적인 예절과 해서는
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