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예를 들어, 어느 한 부잣집에 태어난 자식이 매일 일정금액의 돈을 쓴다고 가정해보자. 부모는 그 자식에게 어려서부터 계속해서 돈을 주기만 하고 어른이 될 때까지 돈을 버는 방법에 대해선 가르치지 않았다. 그 아이가 청년이 되고 어른이
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노나카 이쿠치로, 히로타카 다케우치(2002) / 지식창조기업
이순철(1999) / 지식경영의 방법론 / 삼성경제연구소
인문회(2004) / 지식과 학습 그리고 혁신 / 시그마 인사이트
윤심, 강태준(1998) / 지식관리시스템 구축 도구에 관한 연구 KWave를 중심
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독후감
이 책의 제목은 ‘인간실격’이다. 여타 다른 책들과는 다른 제목부터 느낌이 달랐다. 과연 제목처럼 책의 내용도 일반적인 책들과 굉장히 달랐다. 읽고 느낀 점을 단어로 표현하자면 ‘퇴폐의 미’이다. 혹은 ‘자기 파멸’이라고도
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개발하는데 성공할지는 아무도 모른다. 결국 그저 꿈에서 끝날지도 모른다. 하지만 그의 경영철학과 열정은 우리가 인생을 살아가는데 있어 배울 점이 많은 게 분명하다.
많은 이들이 자기 나름의 꿈과 목표가 있을 것이다. 마찬가지로 나 역
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즘
4. 지식의 공유와 보상시스템 연계
5. 학습조직 구축
※ 참고 : 노나카와 다케우치의 지식 유형 및 전환
1) 지식의 유형
① 형식지와 명시지 : 객관적으로 측정, 관찰 가능한 논리적, 기계적 지식, 참과 거짓, 수단과 목적을 구분하는 것으로
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노나카 이쿠치로, 히로타카 다케우치, 장은영역,『지식창조기업 』세종서적,
1998년
강인애, 『왜 구성주의인가? 정보화시대와 학습자 중심의 교육환경 』문음사,
2002년
2. 학술 학위 논문
이영선, 『실행공동체(Community of Practice)의 참여동기
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
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질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는 사건
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치면서 언제인지 모르는 미래에 행복이 다가올 것이라고 믿는 것은 말이 되지 않는다. 내가 남을 보았을 때 행복해 보이는 것은 행복이 아니고 남이 나를 봤을 때 행복해 보이는 것 또한 행복이 아니다. 내가 진정 행복하다 느끼는 것이 행복
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그 사람이 그 도시를 모두 통치하는 줄 알고 그 집 개 윌리를 훔쳤다. 조지나는 윌리를 데리고 숨어서 살다가 자기처럼 숨어서 돌아다니는 무키 아저씨를 만났다. 위트모어 아줌마는 윌리를 찾아주는 대신 주는 사례금이 부족하여 돈을 빌려
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도록 도와주는 것 같다.
하지만, 이 책은 일부 독자들 사이에서는 '기독교적인 메시지가 강하다'는 비판도 있다. 특히나, 마지막 권인 '마지막 전투'에서는 우박의 비와 함께 예수 그리스도의 은혜와 구원의 메시지가 강조되는 것이 일부 독자
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 가격 : 500원
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