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포스트모더니즘의 개념
2. 포스트모더니즘의 특성
3. 포스트모더니즘 사회의 중심 사상
(1)반정초주의
(2)반합리주의
(3)상대주의
(4)다원주의
4. 문화예술에서의 포스트모더니즘
5. 문학에서의 포스트모더니즘
6. 사회학적 관
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포스트모더니즘과 교육적 인간상」, 서울:교육학연구, 1991.
3. 서범석, "포스트모더니즘 연구",1997.
4. 윤자정, "포스트모더니즘 논의에 대한 비판적 검토", 「미학」5집, 한국미학회,1990.
5. 윤종진, 「포스트모던 시대의 교육행정과 학교경영」,
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포스트모던 시대에서 획일화되고 표준화된 그대에 제 가치와 제도로부터 정치, 경제, 문화 등 모든 영역에서 보다 다양한 가치를 찾고 그것을 추구하려는 움직임이 대두되고 있다. 교육 분야에서도 모더니즘의 산물로서의 학교 교육의 극복
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화에서의 포스트모더니즘이 너무나도 풍부하고 또 다양한 것은 다른 영역에서 적용하는 포스트모더니즘의 개념을 그대로 적용한 결과이기도 하지만,또한 영화가 가장 대중적인 매체라는 것이 중요한 이유이다.
고급문화와 대중문화의 구분
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화, 즉 '세계화'라는 엄연한 현실은 우리로 포스 트 모더니즘을 논하지 않을 수 없도록 한다. 우리가 원하지 않는다고 하더라도 서 구 주도적인 문화현상은 우리의 삶에 지대한 영향을 미치기 때문이다.
한국 포스트모던의 실체에 대해서는 아
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문화의 지배적인 대서사 곧 가부장 제도나 자본주의 더 나아가 우리가 논리적이고 합리적이라고 여겨왔던 것에 대한 재고를 탐구하며 포스트모더니즘 시대를 살고 있는 대중으로 하여금 다시 한 번 허구와 진실의 경계, 미디어의 권력과 같
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포스트모더니즘 관점에서 유아교육에 대한 함의. 열린유아교육연구. 7(2), 335-355.
이연승 (2003). 유아교육에 있어서 포스트모더니즘의 적용에 관한 연구. 한국유아교육학회 2003 연차 학술대회 자료집.
조화태 (1993). 포스트모더니즘의 이해와
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대한 불신을 곧 진리 자체의 죽음으로 간주하는 탈역사성의 오류를 지적한다. 그는 포스트모더니즘 문화는 단지 상품화된 일상생활 자체의 동일한 연장임을 주장한다.
Harvey를 비롯한 이러한 견해들은 포스트모던 문화의 징후들을 자본주의
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포스트모더니즘(postmodernism)이란?
2.2 포스트모더니즘의 특징과 현상
2.3 포스트모더니즘의 교회(미래교회 전망)
2.4 포스트모더니즘 교회에 대한 비판적 고찰
2.5 포스트모더니즘 시대의 선교전략
3. 결론: 나가는 말
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문화는 유희, 쾌락, 즉각적 보상, 의미에 대한 경험의 우위 등을 특색으로 한 것이라 주장한다.
하비는 포스트 모던한 조건이 자본주의 내적 힘의 논리에 따라 나타나는 것으로 해석하고 벨은 충실한 모더니즘적 입장에서 포스트모더니즘을
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