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포스트모더니즘의 철학, 문예출판사.
이태하 역 (1991). 인식론의 역사. History of Epistemology in 『Encyclopedia of Philosophy』 by D.W. Hamlyn, 소나무. 1. 서론: 정보기술과 지식
2. 과학적 지식
3. 포스트모던사회에서의 정당화(legitimation)
4. 언어게
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포스트모던 페미니즘
3. 페미니즘과 드라마 <대장금>의 만남
1) 드라마와 페미니즘
2) 페미니즘 시각으로 본 드라마 <대장금>
4. 포스트모던 페미니즘에 대한 집중 탐구
1) 포스트모던 페미니즘과 해체주의 - Jacques Lacan, Jacques Derri
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『장미』
1. 『장미의 이름』에서의 웃음
2. 웃음의 문화사와 제2의 중세
3. ‘장미’의 의미
Ⅵ. 영화와 소설
1. 감독 장 자끄 아노
2. 영화에 대한 움베르토 에코
3. 영화와 원작소설의 비교
Ⅶ. 결 론
참고문헌
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행동으로 옮겨야 의미가 있다
Ⅲ. 도덕교육의 덕목
1. 부끄러움을 가르치기
2. 사려의 교육
Ⅳ. 도덕교육과 인격교육
Ⅴ. 도덕교육과 도덕경험
Ⅵ. 도덕교육과 포스트모더니즘
Ⅶ. 향후 도덕교육의 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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화의 개념
Ⅰ. 레비-스트로스의 신화
Ⅱ. 롤랑 바르트의 신화
(2) 포스트모더니즘
(3) 패러다임의 변화-
Ⅰ. 커뮤니케이션 패러다임의 전환
Ⅱ. 광고 주변 환경의 변화
Ⅲ. 바람직한 전략의 수립
3. 연구방법 및 분석
(1) 연구방법
(2) 싸이
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화)의 의미
Ⅱ 1990년대
1. 탈냉전과 무한 경쟁 시대
2. 대기업 중심의 디자인 발전
3. 디자인 진흥정책의 다변화
Ⅲ 포스트모더니즘
1. 탈근대화(포스트모더니즘)와 세계화
2. 전통문화와 대중문화
3. 문화산업론
Ⅳ ‘한국형’ 디자인
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맹신이나 무조건적 거부를 넘어서서, 그것이 교육이라는 삶의 문제에 주는 시사점을 보다 냉철히 그리고 생산적으로 소화해낼 수 있어야 할 것이다. 1. 머리말
2. 포스트모더니즘의 주요 개념
3. 포스트 모던 시대의 교육
4. 맺는 말
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포스트모더니즘의 공통적인 특징
2. 포스트모더니즘의 특성
Ⅲ. 포스트모더니즘과 교육
1. 포스트모더니즘과 교육과의 관계
2. 포스트모더니즘의 교육적 수용과 이해
Ⅳ. 포스트모더니즘의 의의와 한계
Ⅵ. 한국교육
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개인도 포스트모던적인 생각을 할 수 있었으면 좋겠다. 1. 포스트모더니즘 이란?
2. 포스트모더니즘 역사와 발전과정
3. 포스트모더니즘의 특징
4. 모더니즘과의 차이점 연구
5. 포스트모더니즘 문제점과 비판
6. 결론 및 느낀점
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교육방법의 제시
포스트모더니즘은 행정학 교육방법이 학자들만의 담론이 유일한 진리인양 일방적으로 전달하는 강의위주의 교육방식, 교과서나 사례를 주로 이용한 거대담론에 벗어날 것을 요구한다. 스토리텔링과 역할학습, 모의학습 등
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