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노인교육론 학습자로서의 감상
본 영화를 감상하면서 가장 잊을 수 없었던 장면은 ‘카이로에서의 어느 저녁’에 대한 장면이었다. 영화에서 멀리 피라미드를 보며 카터가 물었다. ‘고대 이집트 사람들은 죽은 후에 두 가지 질문을 받는다
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노인의 긍정적 자아통합이 고취되는 것으로 드러나 회상기법을 활용한 프로그램 중 긍정적 효과가 있는 것으로 검증되었다.
3. 참고 문헌
1) 임구원(2020), 노인교육론, 지식공동체
2) 권중돈(2019), 노인복지론, 학지사
3) 고명일(2016), 노인의 사회
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노인과 남성노인이기에 성별차이에 중점을 두고 죽음을 준비할 수 있는 프로그램을 개발하는 것이 더욱 중요하다 하겠다.
10. 참고 자료
한정란. 2007. 『노인교육의 이해(Educational Gerontology)』. 서울 : 학지사
고정자, “노인복지학 개론”, 형설
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노인들의 생활의 질에 영향을 미칠 수 있다. 따라서 이러한 생활기술교육이 제시되었을 때 가족생활 프로그램의 질은 더욱 향상될 수 있으며 참여 노인들의 가족생활도 더욱 좋게 만들어 질 수 있을 것이다.
8. 결 론
위에서 제시되어 있듯이
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교육이 이루어지도록 다양한 기회를 제공한 언론매체와 결합하여 노인들에게 강좌를 제공하기 위해 노력해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
노인 교육 프로그램들은 노년기 생활에 대비한 종합적 성격을 띄고 있는 것이 많았으며 앞으로의 과제를 전
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