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교육연구소] *영유아 프로그램 비교*
■ 몬테소리 프로그램
1. 배경 및 이론적 기초
1) 배경
2)이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 기본 원리
3. 교육과정
1) 교육내용
2) 교수-학습방법과 교사의 역할
3) 일과 구성
4)
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교육에 대한 반기로 나타난 운동
-대안학교-기존의 학교교육에 처하고 있는 이념적 성향이나 인간관, 자연관, 사회관, 세계관에 대한 근본적인 문제제기
대안교육의 특성
-인성교육, 실생활교육, 노작교육,환경교육, 사회참여교육 등을
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노작교육의 주창자---------------------------------------------------------------- 4
6. 사회주의 노작교육사상------------------------------------------------------------6
7. 노작의 특징------------------------------------------------------------------------6
8. 노작교육의 목표----------
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목표를 가지고 있는 사람들이 타인의 강요에 의해서가 아니라 자발적으로 협동하여 그 작업을 수행하기 위해 노력하는 사회를 만들려고 하였다 이병욱, 케르셴슈타이너(Kerschensteiner)의 노작교육론에 대한 소고, 직업과 인력개발, 2003.
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발도
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교육이론과 아동교육의 방향, 백석대학교 유관순연구소, 유관순연구 제13호, 2008
한국몬테소리 http://www.몬테소리.co.kr/ [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 B형] 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육
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