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필기 내용을 재구성할 필요가 있다. 뿐만 아니라 수업이 끝나자마자 필기한 것을 다시 보고 비워둔 공간에 설명을 채우거나 밑줄 또는 하이라이트, 각종 기호를 동원해 노트필기를 마무리하는 것도 좋은 방법이다.
3-2.용어 개념 정의
매 강의
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개념, 특성
1) 학습부진아의 개념
2) 학습부진아의 특성
2. 수학 학습부진아의 개념, 특성
1) 수학학습부진아의 개념
2) 수학학습부진아의 특징
3. 수학 학습부진아의 원인
4. 수학 학습부진아 지도방법
1) 효과적인 수학 학
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, 각각을 dB(데시벨: 음의크기를 비교할 때 사용되는 척도) 수준을 사용하여 정의하였는데, 농(Deaf)은보청기를 착용하거나 착용하지 않은 상태에서 귀로만 말을 들어서는 이해할 수 없을 정도(보통은 70dB)로 청각에 장애가 있는 사람이다. 난
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시간
자료 및
유의점
교 사
학 생
도
입
학습
목표
제시
본시 학습목표를
제시한다.
학습목표를 읽고 숙지한다.
전체
학습
5분
학습목표를
분명히 이해하게 한다.
파워포인트
<학습목표>
색채대비의 종류와 개념에 대해 이해할 수 있다.
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점을 하기 전에 교재, 노트, 참고서 등을 종합하여 모범 답안을 작성하고 그에 E따른 부분 점수 부여 기준을 설정한다. 특히 답안 요소의 중요성에 따라 점수가 배분되고, 부분 점수 채점 기준이 명시되어야 한다. 그렇지 않으면 채점의 일관성
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