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머리말
Ⅱ. 몸말
1. 교육과정 탐구에서의 근본물음
2. 내용중심 교육과정 문제의 틀
3. 내용중심 교육과정 모형의 구성요소
(1) 지식의 구조
(2) 나선형 교육과정
(3) 발견학습 이론
4. 내용중심 교육과정 모형의 교육적 의미
Ⅲ. 맺음말
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모형이나 자료 혹은 칠판에 쓰인 정보 등은 감각적 집중을 위한 자극이다.
셋째, 학문 초점(academi focus) ; 중요하게 다루어지는 주제에 지속저인 관심이 머물도록 하는 것을 의미한다. 효과적인 교사들은 수업에 부수적인 교재나 부수적인 주제
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논리에 맞게 말하게 하자
5. 스스로 말하게 하자
Ⅶ. 토론수업(토론학습, 토의학습)의 사례
1. 문제 확정 단계
2. 문제 해결을 위한 조사 단계
3. 해결 방안 설정 단계
4. 해결 방안 평가 단계
5. 해결 방안 제시 단계
Ⅷ. 토론수업(토론학
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모형개발을 위한 기초연구. 청소년시설환경학회
- 조혜영 외(2005). 청소년문화론. 한국청소년개발원 Ⅰ. 이성교제
1. 이성교제 실태
2. 이성교제의 의의
Ⅱ. 청소년의 성의식
1. 외국 청소년의 성의식
2. 우리나라 청소년의 성의식
3.
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모형과 실제. 서울: 교육과학사.
배호순 (2008). 교육 프로그램 평가론. 서울: 원미사.
김진숙 (2006). 교육과정의 연계성 탐구: 유치원-초등학교 교육과정을 중심으로. 교육과정연구.
고은영 외(2015). 유아교사의 핵심역량에 관한 인식 및 요구도에
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모형
1. 정보화 정책의 전략단계
2. 미래 도서관 정보화 모형
Ⅵ. 정보사회의 역기능
1. 프라이버시 침해
2. 문화 지체(cultural lag)
3. 정보불평등과 정보격차(information gap)
Ⅶ. 정보사회 구현을 위해 준비해야 할 과제
1. 정보화 추진 정책
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모형과 의의
1. 이념적 특성
2. 정책적 특성
3. 보육사업의 의의
Ⅳ. 일본 아동보육제도
Ⅴ. 일본보육제도의 발달과 동향
1. 아동복지법 제정 전후의 보육소 개념의 수정
2. 고도 경제성장과 보육소 증설의 추진
3. 비인가 보
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정보처리적 지능이론
3. PASS 지능이론
4. PASS 모형의 구성 요인
1) 계획기능
2) 주의집중
3) 동시적/연속적 처리
5. PASS 인지과정의 측정
1) 계획기능 하위검사
2) 주의집중 하위검사
3) 동시적 처리 하위검사
4) 연속적 처리 하위검사
結論
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모형(Reigeluth, 1983)’의 1권이 출판된 이래로 교수설계분야에 있어 구성주의의 영향력은 현재 발간되고 있는 책에서도 나타나 있듯이 많은 설계 이론들에 반영되고 있다. 목적은 크게 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 첫째, 인지 발달과 관련된 여
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모형의 이론과 실제, 학문출판
전영우(1998) : 토의 토론과 회의, 서울 집문당
충청남도 교육연구원(1994) : 토의 학습 지도자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토의토론학습(토의학습, 토론수업)의 개념
Ⅲ. 토의토론학습(토의학습, 토론수업)의 유형
1. 교
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