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쓰기
2) 감정표 작성
3) 문학보고카드 분석
4) 글 구조 파악하며 읽기
3. 읽기 후 단계의 읽기 전략
1) 요약하기
2) 테이블 대화
Ⅵ. 읽기지도(읽기교육)와 논리적사고력
Ⅶ. 읽기지도(읽기교육)의 사례
1. 개요
2. 적용
3. 효과
Ⅷ. 읽
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사고력 신장일 수밖에 없다. 특히 논리적 사고는 언어가 없이는 불가능하므로 국어 교육이 논리적 사고력 신장에 주목하는 것은 당연한 일이다. 이 때 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기와 같은 인간의 언어 행위는 논리적 사고 교육을 위한 외적 조건
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쓰기 위한 내용의 구성에 있어 어려움을 많이 겪는다.
생각 꺼내기는 내용 구성 단계에서 글에 쓰일 소재들을 풍부하게 생산하는 활동이다. 이것은 쓰려고 하는 글감에 대한 논리적인 사고도 필요하지만 다양한 생각을 찾을 수 있는 창의 적
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사고 학습의 기회를 확대시키는 등 읽기 교육은 논리적 사고력 교육에 유리한 환경을 제공한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
사람은 누구나 논리적 사고에 있어서 놀라운 능력을 가지고 있다. ‘놀라운 능력’이라는 표현은 과장도 아니고 공치사도 아
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쓰기 지도를 통한 논리적 사고력 신장 방안 연구
김선영(2003) : 홈페이지 게시판을 활용한 쓰기교정지도가 학습장애아동의 쓰기능력에 미치는 영향, 연세대학교 교육대학원
신갑균(2003) : 서사적 글쓰기 지도를 위한 게임텍스트의 활용 방법
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