|
논리적 기억을 할 수 있다.
정리하자면 언어와 사고가 하나의 쌍으로 존재한다는 사실을 비고츠키는 언어적 사고로 설명한다. 언어적 사고가 명확히 드러나는 부분은 명명화에 대한 설명이다. 사물의 이름인 언어와 사물의 의미인 사고가 만
|
|
|
논리적 사고의 특징인 비가역성 때문이다. 가역성(reversibility)은 어떤 변화가 일어났을 때 이것을 먼저 상태로 되돌려 놓는 것을 말하는데, 비가역성은 이런 능력이 없는 것을 말한다. 양의 보존개념에 관한 실험에서 물을 처음 잔에 도로 부으
|
|
|
사고력 향상의 관점에서 살펴보면, 수학적 퍼즐을 해결하는 과정에서 문제의 구성 요소, 즉 제시된 조건이나 관계를 정확히 이해하고 분석하고 또한 다양한 관점에서 접근하고 논리적으로 생각하는 경험을 하게 함으로써 문제해결력, 논리적
|
|
|
논리적인 사고도 필요하지만 다양한 생각을 찾을 수 있는 창의 적인 활동들이 필수적이다. 필자는 창의적인 사고 활동을 함으로써 평소에 떠오르지 않던 생각이나 기발한 착상을 할 수 있다. 생각 꺼내기 활동은 글에 쓰일 소재를 풍부하게
|
|
|
사고를 통해 사회와 정보를 냉철하고 바른 눈으로 바라보고 판단할 수 있어야 한다.
고로, 누군가에 의해 만들어지고 휘둘리는 ‘나’보다는 ‘비판적 사고’와 ‘논리적 접근’을 통해 다소 고민이 깊어지겠지만, 하나라도 더 아는 것에 행
|
|
|
논리적 연결 고리로서의 종, 이 모든 설명의 끝에는 언제나 관계의 체계성에 대한 지향이 놓여 있다.
<참고 서적 및 논문>
「야생의 사고」, 레비스트로스 지음, 한길사
「푸코, 바르트, 레비스트로스, 라캉 쉽게 읽기」, 우치다 타츠루 지
|
|
|
사고와 탐구는 아동의 지적 발달과 미래의 학문적, 직업적 성공에 필수적인 능력이며 이를 키우는 교육과정의 변화와 실행은 매우 중요하다.
필자가 볼 때, 아동의 과학적 사고와 탐구 능력의 발달은 아동이 복잡한 세계를 이해하고 논리적으
|
|
|
논리적 사고활동을 통한 황순원의 ‘소나기’ 교육
‘소나기’는 사건이 비교적 시간의 흐름에 따라 배열되어 있어 사건의 인과관계를 맺기가 쉽고 소년과 소녀, 두 인물의 관계를 중심으로 내용이 전개되기 때문에 학습자가 텍스트의 의미
|
|
|
사고방식에 큰 영향을 미칩니다. 흑백논리적 사고, 과잉일반화, 개인화, 독심술적 사고 모두 자신과 타인을 정확하게 이해하는 데 방해가 될 수 있습니다. 이를 극복하기 위해서는 자기 자신을 객관적으로 바라보는 노력이 필요합니다. 예를
|
|
|
- 각 대안을 설정한 기준과 대조해 가면서 각각의 대안을 평가하고 그 중에서 하나를 결정하는 단계이다.
- 각 대안의 바람직한 정도, 가능성, 위험성 등을 상,중,하 식의 등급으로 매겨서 최우선의 대안을 결정한다.
- 만약, 제시된 모든 대안
|
|
메뉴펼치기
