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민속원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지식 그림책의 종류 및 특징
2. 좋은 지식 그림책이 가져야 할 요소
1) 시지각 능력발달
2) 상상력․창의력의 발달
3) 감상 능력의 발달
3. 좋은 지식 그림책이 가져야 할 요소에 대한 예
4. 좋은
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민속학회, 「민요와 민중의 삶」, 우석출판사, 1994.
3. 이창식, "구비문학교육론", 「동국어문학」6, 1994.2.
4. 장석규, "구비 문학 교육 현실의 진단과 처방(1)", 「문학과 언어」21, 경북대, 1999.5.
5. 장석규, "구비 문학 교육 현실의 진단과 처방(2)",
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민속 의고찰, 내외문제연구소
편집부(1997), 동지와 팥죽, 길림성민족사무위원회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 동지의 유래
Ⅲ. 동지의 의미
Ⅳ. 동지의 풍속
Ⅴ. 동지와 성묘
Ⅵ. 동지와 팥죽
Ⅶ. 동지와 납일
Ⅷ. 동지와 한식
Ⅸ. 동지와 하
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“한국시가의 민속학적연구”, 형설출판사, 1977.
고혜경, \"덴동어미화전가 연구”, 한국언어문학회|한국언어문학|, 1995.
정흥모, “<덴동어미화전가>의 세계인식과 조선후기 몰락 하층민의 한 양상”, 민족어문학회|어문논집|, 1991.
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민속원(김형주 지음)
조성제의 무속이야기와 칼럼(네이버 블로그)
조성제: 무속에 살아있는 우리 상고사 지음(민속원),
무천문화연구소장, 무속칼럼니스트
네이버 백과사전 서론- 어째서 무교인가?
본론- 1.무교
1)무교의 뿌리
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놀이 기능
8. 사회 분위기를 이끌어 가는 정치적 기능
Ⅳ. 점복과 파자해몽
1. 한자의 획을 나누거나 합쳐서 살펴보는 경우
1) 고종의 ‘田’자 해몽
2) 꿈에 향(香)을 받다
3) 환자의 꿈에 王자가 나타난 꿈
2. 사물이나 형상을 한자로 풀이
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민속문화와 예술의 정체성을 밝혀내는 데 기여할 수 있을 것이다. 그러므로 민요에 대한 관심은 과거 지향적일 수만은 없으며, 과거, 현재뿐만 아니라 미래에도 어떤 형태로든 새로운 민요는 형성되고 가창될 것이기 때문에 민요에 대한 끊임
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민속신앙사전 : 무속신앙 편, “신병”
시사상식사전, “오컬티즘”, 1. 서론 : 한국 영화의 비주류 장르, 오컬트
2. 본론 : ‘곡성’을 통해 보는 정석적 오컬트 영화의 특성
3. 결론 : 한국의 오컬트 영화들이 나아가야 할 길
4. 참고 문헌
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민속원, 2003
김지도, 초등학교 독서교육, 교학사, 1998
김진자, 초등학교 학생들의 독서지도 사례 연구 석사학위논문, 숙명여자대학교 교육대학원, 1996
김효정 등, 독서교육의 이론과 실제, 한국도서관협회, 1997
손정표, 독서지도 방법론, 서울
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놀이 정신을 적극적으로
수용하는 방향으로 나아가야 할 것이다. 마당극은 우리 사회에서 점차 사라져 가고 있는 공동체 의식을
회복하고 민중적 삶의 보편성을 이 땅에 구체화 하여 진정한 민족·민중공동체를 형성하는데 이바지해야
한다.&
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