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전통 리듬
(4) 드라마
(5) 관객참여
2.「난타」의 성공요인
(1) 참신한 기획
(2)차별화 된 마케팅
(3) 철저한 공연 상품화
(4) 해외 시장 개척
3.「난타」의 성과
(1) 사물놀이를 현대화에 기여
(2) 현지 평론가들로부터 우호적인 평가
(3) 연극도 고부
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놀이 모형
5. 가상 체험 모형
6. 개념 분석 모형
7. 집단 탐구 모형
8. 가치 갈등 모형
Ⅶ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 지도계획
1. 연간 또는 학기간 지도 계획
2. 제재 지도 계획
3. 차시 시도 계획
Ⅷ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의
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전통음악 단원의 장단과 관련 지도요소
2. 전통음악 단원의 장단지도 내용 체계화
Ⅶ. 초등학교 3학년 음악과(음악교육)의 오르프음악적용
1. 꼬까신
2. 참새노래
3. 구슬비
4. 소풍
5. 실구대 소리
6. 리듬악기 노래
7. 아라비아 춤과 갈대
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전통예술의 특질인 자유분방함과 임의성(任意性),즉흥성이 잘 나타나 있는데 예를들면 송흥록代까지는 정확한 대본없이 스승으로부터 익힌 사설에다 구전가요나 재담등을 즉흥적(卽興的)으로 삽입하여 구연(口演)되어 왔다는 점이다. 이는
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전통을 통해 전승되어 내려 온 철학적 문제의 얽히고 설킨 무지막지한 혼란으로부터 구제되는 길은 언어 놀이의 해명과 묘사에 달려 있다. "우리가 파괴하는 것은 단지 공중 누각에 불과하다. 우리는 언어가 서 있는 언어의 바탕을 파헤친다."
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전통에 바탕을 둔 공동체중심교육과 머리와 가슴과 손이 조화된 전인적 교육을 지향한다는 점에서 보육과정에 대안적 관점과 시 사점 제시
- 산업화 도시화된 생활공간에서 '자연'과 '놀이'와 '아이다움'을 잃어버 리고 살아가는 영유아들에
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놀이:막대치기>(☓)
[대체활동] <비석치기>(◯)
물티슈, 비석치기
-비석치기 활동을 해 보았음. 비석과 테이프를 준비하여 테이프로 출발선과 비석을 놓는 곳을 만들어 놓고 교사가 먼저 시범을 보이고 비석치기를 해 보았음.
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전통문화와 또래집단에서 형성된 새로운 문화와의 접목을 시도한다.
과거에 지니고 있던 사회의 문화적 관습을 가정에서 배우며 아동의 주변 집단과 이를 공유함으로써 문화적 가치관이 형성된다. 예를 들면, 어른에 대한 예절을 가족의 행
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전통적 학교의 그것과 비교하여 높고 사회적응력도 높다. 따라서 그 성과에 대한 의문으로부터 문제를 제기할 수는 없다. 여러 가지 이유로 도망갈 필요도 자책할 필요도 없다. 우리에게도 가능한 것이 무엇인지를 고민해야 한다. 곧 개인 교
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착안과 시동
3. 일본의 여가행정의 내용
4. 일본의 여가행정의 과제
5. 일본의 여가생활의 증가 이유
➀ 다양한 휴가 문화와 휴일의 증가
➁ 여행자의 증가
➂ 전자적 사물을 이용한 여가활동
➃ 전통적인 여가생활
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