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활동이 모두 끝나면 물건들을 정리하도록 한다.
Ⅷ. 소시오드라마(사회극, 사회극놀이)의 적용
사회극 기법들은 연극극본을 쓰는 것에서 배우들의 훈련까지 다양하게 연극분야에서 활용되고 있다. 또한 교육현장에서는 경제, 문화, 사회문제
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사점
소시오드라마의 창시자인 모레노는 각각의 인간을 본인이 연기하고 있는 역할들의 합성물로 보았다. 역할에 대해 그는 문화적으로 인식되고 인정된 행동들의 덩어리라고 했다. 또한 모레노는 각 역할이 가진 집단적인(공유된) 요소와
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사이코드라마의 과정과 같으며, 준비단계, 행위단계, 나누기 단계로 이루어진다. 하지만 사이코드라마에서는 개인적인 주제를 가지고 과정이 진행되지만 사회극은 집단원들이 원하는 주제를 가지고 진행된다는 점이 다르다. 주제의 선정에
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필요성 및 추진 여부 검토
Ⅱ. 상황분석
1. 청소년과 자살
2. 자살 관련 글
3. 학습자 집단의 확보 계획
Ⅲ. 요구조사
1. 설문조사
2. 설문조사 분석
Ⅳ. 프로그램 선정
1. 내용 및 일정
2. 자기성장 프로그램
3. 사이코드라마와 개별 상
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사와의 면담은 자유놀이 시간 운영, 주제선정근거, 교사의 역할, 유아에 대한 이해 정도 등에 대한 의견을 듣고자 면담하였다. 면담은 주로 9~10월 사이, 12월에 이루어 졌으며 공식적인 면담은 2회씩 그리고 비공식적 면담은 유아들을 관찰하고
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