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Ⅴ. 통일교육 게임(놀이)활용 사례3
1. 모둠 대항 ‘민족 공동체 건설을 위한 통일 윷놀이’
2. 지도상의 유의점
Ⅵ. 통일교육 게임(놀이)활용 시 유의점
Ⅶ. 통일교육의 개선 방안
Ⅷ. 향후 통일교육의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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놀이선정
Ⅵ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 국어과교육 사례
1. 절차
2. 예시
1) 학습목표
2) 수업안
3) 놀이 방법
4) 기대효과와 유의점
Ⅶ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 놀이자료개발
1. 다양한 놀이 자료 개발의 기본 방향
2. 다양
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독일의 방과후 프로그램 전담 기관(Hort)
2. 호르트의 하루 일과 및 인력
3. 독일의 방과후 프로그램의 과제 및 목표
4. 프랑크푸르트의 쉴러 슈트라세 호르트
Ⅶ. 향후 방과후아동지도(공부방, 방과후교육)의 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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시말해 게임에 대한 부정적 인식을 불식시키기 위한 자정 노력이 필수적이라는 것이다.
구분
개선방향
e-sports 환경
게임중독 등 게임 부작용 및 게임에 대한 부정적 인식 불식
e-sports 발전을 위한 법적제도적 지원
전용경기장 등 기초 인프라
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놀이
6.2. 초등교육 사례 분석 : 올레스쿨
6.3. 중등교육 사례 분석 : 궁것질
6.4. 고등교육 사례분석 : iTunes U
6.5. 기업교육 사례 분석 : 크레듀
6.6. 성인교육 사례 분석 : 음치탈출
6.7. 국외교육 사례 분석
Ⅲ. 결 론
7. 연구 결
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