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차이
3.1 외적요소
3.2 내적요소
4. 본론Ⅲ: 고스톱에서 찾을 수 있는 민족성
4.1 외적요소
4.1.1 좌식문화
4.1.2 소리와 타격감
4.1.3 공동체적 분위기
4.2 내적요소
4.2.1 숫자 3의 연관성
4.2.2 개평문화
5. 결론
*참고문헌
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전통음악지도)의 장단중심학습
1. 장구 연주법
1) 자세
2) 연주법
2. 장단 지도
1) 장단 지도 방법
2) 장단 지도상의 유의점
Ⅵ. 국악교육(한국전통음악지도)의 민요중심학습
1. 전통 춤사위와 함께 하는 민요 부르기
2. 손 놀이와 함께 하
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민들에게 일일이 물어봐야 했기 때문에 불편한 점이 많았습니다. 또한 홈페이지에 소개되어 있는 단속사지, 내원사, 대원사, 등 과예담촌 찻집을 제외한 맛집들은 예담촌과 상당한 거리로 떨어져 있어 마을 홍보와는 연관성이 없었습니다. 그
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전통문화 교육의 문제점 ………………………………………………………………… 13
6. 전통문화 교육의 바람직한 방향 …………………………………………………………14
III. 사회과 교육과 전통문화 교육
1. 사회과 전통문화교육의 연
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전통놀이를 통한 전통문화교육
1. 전통문화 교육의 의미
2. 전통놀이를 통한 전통문화 교육
3. 전통놀이의 교육적 가치
4. 전통놀이의 교육을 위한 교수방법
5. 가정과 연계지도를 통한 전통놀이의 교육적 효과
6. 전통놀이를
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민족의 아픔을 대변해주고 있다. 그러나 미국에서 흘러들어온 돈이 또 다시 그들의 자금줄이 되고 있다는 모순된 상황에서 하루빨리 그 나라의 아이들이 연날리기와 연쫓기놀이를 통해 짜릿한 설렘과 해방감을 찾고 순수함을 찾기를 바란다.
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전통놀이 올림픽, 김치 만들기, 팽이치기,
외국인 한방 의료체험 시설로 입구에서
외국인들에게 한방 차를 제공
- 관광객의 동선에 맞춰 체험기회 제공
→ 포토존, 지게 들기 체험 등
- 문화해설사와 함께하는 한옥체험
→ 30~40
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전통유이놀이] ……………………………… 16
제2부 한국전통사회의 교육기관
Ⅰ. 서당 ………………………………………… 18
1. 기원과 역사 ………………………………………… 18
2. 교육목적과 교육과정 …………………………
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홈페이지 : www.bundang-gu.or.kr/
-성남인물지 Ⅰ.서론
-경기도 성남시 소개
Ⅱ.본론
- (1)성남시의 문화재
- (2)성남시의 민요
- (3)성남시의 구전설화
- (4)성남시의 전통놀이
- (5)성남시의 인물
Ⅲ.결론
-보고서를 마치며
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놀이적 기능
b 남강유등축제의 가치로서 오락적, 놀이적 기능
Ⅳ 축제의 사회적 가치
1. 축제의 산업, 경제적 가치
a 지역축제의 관광 산업화, 경제적 가치
b.남강유등축제의 관광 산업화, 경제적 가치
2. 축제의 교
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