|
전통극과 희극
1) 전통극의 기원
2) 전통극의 역사적 흐름
(1) 삼국시대, (2) 고려, 조선시대의 전통 극
3) 전승 자료에 나타난 전통극
(1) 탈춤극 - 서울, 경기도의 산대놀이 - 양주별산대놀이, 송파산대놀이
황해도의 탈춤 - 봉산탈춤, 강령탈
|
|
|
연계 프로그램 개발
지자체의 지원을 통한 초중고 학교와 연계하여 학습을 통한 각종 체험 프로그램을 제공
● 결론
물레방아떡마을은 떡 만들기를 비롯하여 곤충체험, 야생화체험, 농촌체험 등을 함께 할 수 있는 마을이라는 것을 알 수 있
|
|
|
전통문화 교육의 기본 목적을 달성하는 것을 어렵게 한다.
마지막으로 우리의 전통적인 명절, 계절과 관련되어 전승되는 놀이, 세시 풍속, 노래와 연주와 춤이 한마당으로 들어있는 우리의 전통 음악과 무용, 수묵화와 서예, 전통 공예 등으로
|
|
|
a Social Context)
2. SATIS(Science and Technology in Society)
3. Project Synthesis
4. SciencePlus
5. Modular-Science/Technology/Society
Ⅷ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 전통적수업과 비교
Ⅸ. STS수업모형(과학기술사회,학습)에 대한 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
전통음악)의 발달
Ⅴ. 국악(한국전통음악)의 쟁점
1. 「부수 음악」에서 차용하는 「우리 음악」의 요소
2. 섣부른 모험심으로 행해지는 실험주의의 횡포
3. 전통음악을 제대로 사용 못하는 마당놀이류의 공연
4. 춤으로 보는 음악과 음악
|
|
|
역사적 의의를 부여할 수 있을 것이다. 왜냐하면 이 양식은 민중적 양식들이 대중예술로 상승해 가는 문화적 민주화의 코스를 약여하게 보여주고 있기 때문이다. 고미숙,「20세기 초반 잡가 연구」,『18세기에서 20세기 초 한국 시가사의 구도
|
|
|
민감성
2. 유창성
3. 융통성
4. 독창성
5. 정교성
Ⅸ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)와 전통적 교육의 비교
1. 전통적 교육과 NIE 교육의 개념?교육목적 비교
2. 전통적 교실과 NIE 교실의 교육내용?교육방법 비교
3. 전통적 교실과 NIE 교실
|
|
|
연작품연습을 지휘감독하는 악장이 있다. 한국문화예술진흥원의 {문예연감}에 의하면 한 해의 국내국악공연은 총 1,440회로 전통음악 연주회가 전체 40.4%를 차지하는 582회로 가장 많고 그 다음이 사물놀이와 굿, 탈춤 등 민속공연이 313회로 21.7
|
|
|
전통 도덕교육 방법의 활성화 방안
4. 전통 도덕교육에 대한 새로운 사고
★ 도덕적 이야기를 활용한 수업방안 ★
◈ 역할놀이(윤리놀이) ◈
◈ 윤리 그림 ◈
◈ 아동 문학을 이용한 도덕수업 ◈
◈ 역사를 활용한 도덕교육 ◈
◈ 명상
|
|
|
민속관광론 , 백산 출판사, 1995.
3. 채용씩, 강원관광개발론, 한올출판사, 1998
4. 김홍윤, 우리 나라 전통 놀이를 관광자원 화하는 방안에 관한 연구 , 한국
관광 학회,「관광연구」 제 12호, 1988.
5. 교통부, 1991년도 관광 동향에 관한 연구 보고서,
|
|
메뉴펼치기
