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표준보육과정은 영유아들의 개별성과 다양성을 고려하며, 즐겁고 유익한 보육과정을 제공하는 데 중요한 역할을 합니다. 구성방향을 통해 개별 영역과 내용을 간략화하면서도 영유아들의 놀이 중심 경험을 강조하는 방향으로 개정되었으며
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표준보육과정에 나타난 영아권리에 대한 분석 및 보육교사의 인식. 교육과학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정에서 추구하는 인간상
1) 건강한 사람
2) 자주적인 사람
3) 창의적인 사람
4) 감성이 풍부한 사람
5) 더불어 사는 사람
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추구, 자율성과 창의성, 유아 중심 교육과정 등 제6차 교육과정의 근본성격 계승
8. 5세 누리과정(2011.9.5)
무상교육 및 보육의 확대가 특징이다.
①기본생활습관과 창의인성교육을 전 영역에서 강조
②기존 유치원 교육과정과 어린이집 표준보
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추구’하는 내용을 넣었다.
참고문헌
김규수, 안연경, 이종향(2016). 영유아사회교육. 공동체.
김영옥(2005). 유아를 위한 다문화교육. 정민사.
구민정(2012). 유치원 교사의 다문화교육에 대한 인식과 요구. 교육혁신연구, 교육혁신연구회.
교육과
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강조
4) 연계성 고려
5) 자율적이고 창의적인 역량 강조
6) 정체성 형성에 중점
3. 국가수준의 유아교육과정에서 3~5세 누리과정에 대한 단점
1) 누리과정 자체의 전반적 평가 부족
2) 어린이집에서의 누리과정 운영 시 어려운 점
3) 누리과
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