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놀이 시에 발생하는 갈등 상황에서 외부개입과 내부개입의 차이점을 상호작용을 중심으로 살펴보고, 이를 통해 아이들이 건강하게 성장할 수 있도록 돕는 것을 목표로 합니다. I. 서론
II. 놀이지원 시 외부개입과 내부개입
III. 외부개입
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시 외부개입의 예시로 볼 수 있다.
2.2 내부개입의 정의와 예시 1. 놀이지원의 중요성
2. 외부개입과 내부개입의 이해
2.1 외부개입의 정의와 예시
2.2 내부개입의 정의와 예시
3. 상호작용에 따른 외부개입과 내부개입의 차이점
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상호작용
(2) 풍부한 교재교구의 구비
(3) 유아들의 반응과 흥미에 따른 적절한 교수방법
(4) 실행능력
(5) 교사 대 유아의 비율
(6) 자유놀이 시간
(7) 역동적인 교실 현장
(8) 교사 중심의 교육
(9) 자기 반성
4) 유아교육기
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시설 유아반 교재,교구 기준안 마련을 위한 기초 연구. 실천유아교육(구 Montessori교육연구), 15(0): 59-83 1. 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오. (10점)
2. 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른
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시각이나 치료에 대한 융통성, 성격유형분류, 단어연상검사, 생애사구성기법 등 인간의 행동과 문제에의 개입에 적극 활용할 수 있는 다양한 도구들을 제공하여 분석심리에의 접근성을 높여 주고 있다.
그러나 어떤 면에서는 분석심리학이
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