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아동놀이에는 비언어적 상징행동이 많이 나타난다. 베개를 아기처럼 업고 다니기도 하고 베개를 안아 도닥거리면서 아기를 재우는 시늉을 하기도 한다. 막대기를 들고 총쏘는 시늉을 하기도 하고 돌멩이나 나뭇잎으로 소꿉놀이도 한다. 감각
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아동놀이에는 비언어적 상징행동이 많이 나타난다. 베개를 아기처럼 업고 다니기도 하고 베개를 안아 도닥거리면서 아기를 재우는 시늉을 하기도 한다. 막대기를 들고 총쏘는 시늉을 하기도 하고 돌멩이나 나뭇잎으로 소꿉놀이도 한다. 감각
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아동 놀이치료 및 부모상담
평일(주중이틀)
미취학 초등학생: 전문놀이치료 및 부모상담
와락야구단
(초 중 고아이들 취미야구동아리)
와락센터 옥상 야구연습장 설치예정
(조합원-아이들 야구연습 가능)
와락카페
(심리검사프로그램)
심리
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루하지 않게 지속적으로 할 수 있는 놀이 활용방법으로 이용될 수 있을 것으로 생각되며, 운동에 대해 소극적이고 흥미가 없어 신체활동량이 적은 아동들의 눈높이에 맞추어, 재미있게 친구들과 어울리면서 자연스럽게 신체활동을 늘려 신체
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놀이는 2007년 개정 교육과정에서 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람을 강조하는 교육목적에 부합되는 좋은 교육자료로 활용될 수 있다. 전통 아동 놀이 지도는 민족 정체성을 살리는 조상의 슬기와 얼을 내용으
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가장놀이에서 상대자가 되어야 한다.
② 인형을 안고 흔들기, 이야기하기, 이야기를 꾸미도록 질문하는 등 어머니의 몸짓으로 아동의 놀이를 계속하도록 도와준다.
③ 아동이 자신의 독특성을 발달시키도록 아동의 생각과 창의성에 대한 어
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을 만나면 그때 이야기를 합니다. 아동에게 있어서 놀이 공원의 추억은 즐거움으로 남아 있습니다.
3. 결론
아동에게 있어서 놀이는 첫째 놀이가 전신적 운동으로 행해질 경우 신체 각 기관을 자극함으로써 조직의 증대와 기능을 향상을 기할
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다른 놀이에 비해 더 많은 횟수로 시행되지 않도록 하였다. 본 실험에서는 아동 1에게는 각 놀이 프로그램 당 3회씩, 총 15회 실시하였으며, 아동 2에게도 각 3회씩, 총 15회, 아동 3에게는 각 2회씩, 총 10회 실시하였다.
동시에 기초선 관찰이 시
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화함에 따라 아동들의 놀이 행태도 많이 달라졌다. 이러한 시대적 변화에 맞게 놀이 환경도 아동들의 변화된 놀이 문화 수준과 요구조건에 맞춰 디자인 되며 변화해야 한다. 초등학교에 설치되어 있는 대부분의 놀이시설은 기능과 형태에서
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놀이 지도는 어린이들에게 다양한 문화적 요소를 소개하고 이를 존중하는데 기여해야 한다.
결국 전통 아동 놀이와 놀이 지도는 어린이들의 종합적인 발달과 문화 이해를 촉진하는 중요한 요소다. 이를 통해 어린이들은 자신의 문화와 다른
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