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놀고 배우는 것이 최우선 과제로 인식되어야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이 중 안전교육의 정의와 필요성
2. 놀이 중 발생할 수 있는 사고 유형 및 현황
3. 놀이 안전교육의 구성 요소와 교수법
4. 어린이집에서의 놀이 안전교육
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아동의 소근육 운동과 미술지도. 서울장애인 종합복지관.
류진희 외 4인(1999). 유아의 발달에 적합한 신체 활동. 양서원
김숙령, 김경은(1999). 놀이 및 교육활동. 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
정신지체아동의 특성에 따른 직업재활
1. 정신지
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치료사의 눈을 3초 이상 응시하였다.
(달성)
-선택지가 주어졌을 때 자신이 원하는 것을 손으로 가리키며 표현하였다.(달성)
9. 참고문헌
아동간호학 실습지침서(2019), 조은정 저, 현문사
기본간호학(2018), Patricia A. Potter외 저, 메디컬사이언스
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아동의 초기 의사소통 발달의 특성
① 눈 응시
② 옹알이
③ 몸 짓
2) 자폐성 장애아동의 언어발달의 특성
1. 언어 발달의 기본
① 운동기능 모방(motor imitation)
② 공동 관심 (주의 공유하기)
③ 사물놀이 (물건을 가지고 하는 놀이)
2.
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놀이와 예술이라는 매개체를 통해 마음의 무게를 내려놓을 수 있다. 놀이 치료에서는 아동이 본능적으로 반응하며 자신을 드러내는 모습을 보인다. 이는 치료사의 입장에서 아동이 겪은 경험과 감정의 실체를 파악하는 데 중요한 단서가 되
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아동의 심리진단, 교육과학사
* 김진숙(1993), 예술심리치료이론과 실제, 중앙적성출판사
* 박승숙(2001), 미술치료사가 들려주는 정직한 미술치료 이야기, 들녘
* 한국미술치료학회 편(2002), 미술치료연수회 자료집, 동아문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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아동에게 상담과 치료 서비스를 제공하는 것은 직접적인 문제의 치료에서 나아가 잠재적인 문제, 청소년기 비행이나 폭력 문제 등을 예방한다는 점에서 중요하다. 상담과 치료를 위한 이론과 기법, 상담사나 치료사의 훈련을 위한 정보 등이
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아동중심의 건강과 안전교육. 교육아카데미
이순형(2013). 영유아 건강교육. 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 안전교육 내용
1) 유아교육기관에서의 안전
2) 놀이 안전교육
3) 가정안전교육
4) 교통안전교육
5) 대인관계 안전교육
6) 화재
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아동의 전인적 발달을 도모합니다.
둘째, 정서적 지원 기능이 있습니다. 아동양육시설에서는 아동이 심리적으로 안정감을 느낄 수 있도록 다양한 프로그램을 운영합니다. 전문 상담사나 치료사가 상주하여 아동의 정서적 문제를 파악하고
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어린이집 표준보육과정은 아이들의 전인적 발달을 목표로 한 포괄적이고 체계적인 교육과정입니다. 이 과정은 아동 중심의 교육, 통합적 접근, 놀이 중심의 학습이라는 원칙을 바탕으로 구성되었으며, 이를 통해 아이들이 건강하고 균형 있
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