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놀이나 게임만 하려고 하기도 한다. 따라서 아동의 놀이행동을 치료자가 모두 이해할 수 있는 것은 아니다(유미숙, 1999).
2) 중기단계
● 중기는 치료과정의 대부분을 차지하는 시기로 아동의 심리적 어려움과 직접적으로 관련된 주제를 다루
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치료에 대한 설명
* 구체적인 전략/치료단계
전형적으로 아들러학파 놀이치료자는 아들러학파 놀이치료의 네 단계 각각에서 일정한 전략을 사용한다(Kottman, 2003). 그러나 단계들이 완전하게 분리된 것이 아니므로 각 단계에서 사용되는 기법
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놀이치료는 아동이 보이는 구체적인 문제행동에 잘 들어맞는 재료들을 필요로 할 때가 있다.
2) 치료단계
인지행동 놀이치료는 도입/오리엔테이션, 평가, 중기, 말기의 과정으로 진행된다.
도입/오리엔테이션 단계에서는 부모가 치료에 대하
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치료단계 -18p
6. 예상되는 결과 혹은 예후 -24p
◆ 사례연구2 : 캐시
1. 이혼가정에 대한 인지행동놀이치료 -25p
2. 사례형성 -27p
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가 놀이치료자 역할을 습득하도록 돕는다.
(4) 부모의 첫 놀이세션
훈련단계가 끝나면, 부모-자녀놀이 치료자들은 부모와 아동과의 첫 놀이 세션을 준비시킨다. 부모가 자녀와 함께 하는 첫 놀이 세션은 20분이다. 부모는 놀이치료자의 감독 하
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