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지도
④수용 언어사용-지시 따르기, 그림에서 사물 찾기
⑤표현 언어사용-소리 알아 맞추기, 사물기능 말하기, 무엇/누구/어디/왜/어떻게 물음에 답하기
대인관계
①모방행동 지도-간단하게 동작 흉내내기, 물건사용 따라서 하기
②스스로 나
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조기 개입이 중요
2) 긍정적 관계 중요
3) 중요한 사람(Significant others)이 필요
4) 적극적인 진로지도 필요
5) 약물치료의 필요
6) 입원치료가 필요한 경우
3. 심각한 사례들에 대한 경험과 그 결과
Ⅷ. 인터넷 중독 예방 방법
Ⅸ. 결론
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놀이집, 긴 의자 등이 있다.
자료에는 텐트, 큰 상자, 나무 그루터기, 바위, 돗자리, 음악 감상용 테이프, 녹음기, 자연의 소리, 여러 종류의 책 등이 있다.
음률 활동
시설에는 잔디밭, 넓은 운동장 등이 있다.
자료에는 리듬악기류, 녹음기와
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지도되는가?
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창조적 표현을 조장하는 수업을 하는가?(책과 다르게 표현하여 특색있게 창작하기)
7
악보적기 및 청음지도를 의도적으로 하는가?
8
폭넓은 음악적 체험을 부여하여 통합적으로 지도하는가?
9
교사의 가창 및 악기 연주 능력은
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활동을 통한 다중지능의 발달> 1. 영유아 수학교육의 개념
2. 영유아 수학교육의 중요성
1) 영유아기는 수학에 대한 흥미와 태도를 형성하는 결정적인 시기
2) 영유아의 전인적 발달에 기여 (전인적 발달 = 모든 영역의 발달 = 인적발달
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초등 보육 프로그램 운영
Ⅶ. 향후 추진 계획
Ⅷ. 기대 효과
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활동영역
제2장 치료레크리에이션의 서비스 모델
① 클라이언트-지향적 접근(A Client-Oriented Approach)
② 프로그램은 희망결과의 한 영역에만 초점을 둔 프로그램
1) 치료레크리에이션 서비스 범주
(1) 기능적 개입
(2) 치료레크
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학습내용과 계절, 유아의 흥미도 등에 따라 재구성될 수 있도록 설계되어야 한다
2. 활동 사항별 공간구성
Ⅶ. 보육시설의 흥미영역
1. 언어영역
2. 수학영역
3. 과학영역
4. 미술영역
5. 역할놀이영역
6. 쌓기놀이영역
7. 음률영역
8. 컴
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활동의 원리
3) 노작의 원리
4) 놀이의 원리
Ⅸ. 유아교육철학자(교육사상) 스펜서
Ⅹ. 유아교육철학자(교육사상) 몬테소리
1. 교육사상의 정의
2. 교육의 목적
3. 교육의 방법
1) 일상생활 영역
2) 감각영역
3) 산수영역
4) 언어영역
5)
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놀이 학습
동물키우기, 사고력쑥쑥,색칠놀이, 숨은그림찾기
놀이똑똑
학습상
특징
동화책이나, 다른 전래동요와 같은 것에서도 학습지를 뽑아서 쓸 수 있게 해 놓았다.
다른 사이트에 비해 바른생활에 관한 활동들이 없었다.
다른 사이트에
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