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개방식 놀잇감을 가지고 놀이하는 모습의 사진
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 어린이집을 방문하여 영유아들이 개방식 놀잇감을 가지고 놀이하는 모습의 사진을 찍어 제시하고, 개방식 놀잇감의 특징과 장점을 서술해 보았다. 유아의 성장과
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놀잇감을 통하여 간접경험의 폭을 확장시킬 수 있을뿐만 아니라, 정서적, 인지적, 지적 발달을 이룰 수도 있기에 보육현장에서는 영유아들의 놀이 활동을 장려해야 된다고 생각해 보았다. 또한 레포트를 작성하면서 영유아 놀이에 있어 몰랐
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놀잇감을 사진 찍어 사진카드를 준비하여 놀이하고자 하였다.
어제의 평가를 반영하여 소리 나는 놀잇감 사진카드를 만들어서 제시하였다. 익숙한 놀잇감이라 영아는 이름을 잘 알고 있었고, 말하기로 표현하는 모습을 보였다. 아직 언어 표
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놀잇감을 종결 때 선물로 주는 것과 사진을 찍어 나누어 갖는 것도 좋은 방법이다. 종결 때는 파티를 해서 아동과의 분리를 기념하기도 한다. 반드시 종결에 대한 아동의 감정이 다루어져야 하는데 이 과정에서 아동은 자신이 처음에 놀이치
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가지고 있거나, 장애 아동에 대한 어려움으로 인해 대화하는 것에 소극적인 모습을 보이므로, 어린이집에서의 모습이나, 특별하게 이루어졌던 행동 등에 대해 꾸준한 상담을 통해 우울한 마음이나, 두려움을 낮출 수 있도록 도와주고, 장애와
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