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1. 연령 선택
이번 놀이와 놀잇감 구성을 위해 유아(2-5세) 연령대를 선택하였습니다. 이 시기는 신체적, 인지적, 정서적 발달이 급격히 이루어지는 중요한 시기로, 유아들은 다양한 감각을 통해 세상을 탐색하고, 사회적 관계를 형성하며, 창
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1. 연령 선택
이번 놀이와 놀잇감 구성을 위해 유아(2-5세) 연령대를 선택하였습니다. 이 시기는 신체적, 인지적, 정서적 발달이 급격히 이루어지는 중요한 시기로, 유아들은 다양한 감각을 통해 세상을 탐색하고, 사회적 관계를 형성하며, 창
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놀이도 여기에 따르게 된다. 놀잇감놀이도 다른 놀이와 마찬가지로 시대와 함께 변화할 수밖에 없다. 특히 만든 놀잇감놀이의 경우 구체물이 놀이의 성립과 지속 요인이기에 경제구조의 변화에 큰 영향을 받는다. 따라서 전근대가 ‘구하는
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놀이, 장애물 코스를 통과하는 활동은 신체 조정 능력을 향상시키는 데 도움을 줍니다. 이러한 신체 활동은 건강한 신체 발달뿐만 아니라, 에너지를 소모하고 스트레스를 해소하는 데도 중요한 역할을 합니다. 1. 대상 연령 선택: 유아 (3-5
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무엇보다 유아들의 자율성과 독립성을 존중해주어야 한다. 이때 유아들은 혼자서 노는 놀이에 익숙하며, 다른 유아들에게 놀잇감을 양보하는 모습을 거의 찾아 볼 수 없으며, 교사와 같이 있기를 좋아한다. 따라서 교사는 유아들과 함께 놀이
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놀이 놀잇감 사진풍선을 쳐요
화
벽돌블럭을 길게 연결해 놀이를 하며 영아들은 칙칙폭폭 소리를 내었다. 영아들은 한명 두명 앉아서 기차에 탑승하며 오르락 내리락 놀이를 하였고 교사는 “벽돌불럭을 함께 놓으니 정말 기다란 기차가 되
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놀이할 수 있는 장소를 알아보고, 자동차 근처로 놀잇감이 떨어지거나 굴러갔을 때 어떻게 해야 하는지 이야기 나누어 보았음.
특이사항) 가정체험학습기간
목
교사는 출발선에서 이동하여 털 장화를 신고 돌아오는 모습을 보여주었고, 영아
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놀이재료들을 사용하여 유아가 창의적인 인간으로 성장 하도록 한다. 발도로프 프로그램에서는 자연에서 가져온 솔방울, 조개껍질과 같은 자연물과 같은 원형 그대로의 놀잇감을 제공하여 유아의 상상을 위한 여지와 가능성을 열어두며, 놀
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놀이 중 개별 특성에 맞는 도움을 교사의지원, 또래의 지원으로 구분하여 실행할 것이며, 영유아와 함께 학습할 수 있는 환경을 제공하기 위하여, 수정된 활동과 놀잇감, 또래와의 학습기회제공을 제공할 것임
-장애통합교육의 장단점
통합
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