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채용방식
2. 기업분석
1) KT 기업 현황
2) KT의 인적자원관리
(1)인사제도
(2)GWP
(3)교육훈련
(4)성과평가
(5)급여체계
(6)복리후생
(7)복리후생-사내안전 및 보건
Ⅲ. 결론
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수산부, 1998.3.
⑥ 한국의 갯벌 (http://eco.kfem.or.kr/wet/)
⑦ 갯벌 자연 정보 생태시스템 (http://www.wetland.or.kr)
⑧ 갯벌의 기능과 가치 (http://kfem.or.kr/wet/intro/intro6.html)
⑨ 농업기반공사 (http://www.karico.co.kr)
⑩ 녹색연합 (http://www.greenkorea.org)
⑪ 환경운
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자기주도적 학습
2. WBI의 교육에의 활용 방식
1) 상호작용적 교환(의사소통 유형)
2) 정보수집(정보탐색)
3) 문제해결 프로젝트(Problem-Solving Projects) 유형
Ⅳ. 초등학교의 정보통신기술교육
1. 정보통신 기술 교육의 필요성과 목표
2. 정보통
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식품비 사용 및 시설비 등의 국고지원
2. 위탁급식 업체의 선정, 운영 방식 개선 및 지원
3. 위탁급식 학교의 영양사 배치 문제
4. 직영급식에서 위탁급식으로 전환의 허용
5. 서울특별시 교육청 단위의 관리체제 구축
Ⅷ. 향후 학교급식(단
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교육될 수 있도록 지원하는 것이 요구된다.
(참고 문헌)
1. 이기춘외 다수, 『탈북인을 통한 북한의 소비생활 및 남한과의 이질화 연구』 (서울: 한국가정관리학회지 제18권 4호, 2000)
2. 이기춘외 다수, 『남북한 생활문화의 이질화와 통합』북
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교육
1. 프로젝트의 목적
2. 프로젝트 활동
3. 프로젝트 정보통신기술 환경
1) 인터넷 접속
2) 서버
3) 클라이언트
4) 교류 상대학교
4. 프로젝트 결과
Ⅸ. 한국의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 제7차 교육과정과 ICT활용 교육
2. 시행 및 지
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교육부(1997) : 민간참여 학교 컴퓨터 보급 및 교육계획
교육부·멀티미디어교육지원센터(1988) : 교육정보화 백서, 교육부·멀티미디어교육지원센터
김영애·박양주(2000) : 지식기반사회에서의 미래의 학교 구상, 한국교육학술정보원
김찬호(2001)
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환경오염문제의 특성
1. 상호관련성
2. 환경문제의 일상성
3. 환경문제의 광역성
4. 환경문제의 자기 증식성
5. 환경피해의 불가역성
Ⅴ. 환경오염문제의 심각성
Ⅵ. 환경오염문제의 피해
1. 인간 활동이 생태계에 주는 영향
1) 온실 효
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교육이 지향하는 바이다.
2) 의지적 결단을 위한 교육
늙어감에 따라 맞게 되는 여러 상황들에 대해서 책임감을 가지고, 자기 스스로 그리고 노인들끼리 서로를 돌볼 수 있게 하는 것이다. 그리고 그것을 통해 결국 하나님의 목적과 뜻을 수용
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시설의 설립 및 운영주체의 다양화
6) 지역 사회 보육 지원 체계와 효율적 보육 행정 체계의 구축
7) 교육과 보육 상호 대립 관계의 극복
3. 다른 시각의 보육의 과제
1) 보육의 대상
2) 보육종사자
3) 보육환경
4) 보육프로그램
5) 보육과
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