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농어촌 지역 및 저소득층 자녀를 위한 특기·적성교육 활성화 예산 지원 증액
- 농어촌 지역 거점학교 운영
- 저소득층 등 교육소외 계층의 교육기회 확대
- 농어촌 지역 소규모학교의 강사초청비 지원
- On-line 학습 인프라 구축 및 학습 비용
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학교 수준별 격차 반영
-모든 학생들에게 교육의 기회 평등하게 제공
형평성
-능력에 따른 입시 방안
-주로 농어촌이나 경쟁에서 소외된 지방 학교 학생들 환영
대응성
-강남이나 외국어고, 과학고 등 특수목적고등학교 학생들 환영
-교육부
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농어촌이나 소규모 도시에서는 영재교육의 자료를 구입할 수 없기 때문에 운영상 많은 문제점을 갖는다. 교육청 수준에서 영재교육에 필요한 자료를 개발하고, 일선 학교에 제공할 수 있는 인력을 확보하여 내실 있는 영재교육이 이루어 질
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학교내 특수학급의 획기적 증설
○ 유치원, 중학교, 고등학교 내 특수학급 대폭 증설
○ 초등학교내 특수학급(총 5,268개중 2,292개교 설치)은 어느 정도 설치되어 있으나 유치원, 중학교, 고등학교는 태부족하여 진학 등 연계교육이 어려움
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소규모, 농어촌 학교에 대한 특별 지원 등을 들 수 있다. 가장 중요한 것은 교육과정 사회와 구성원들의 인식의 변화이다. 교육에 있어 모든 현상은 상호 관련을 가지며 복합적으로 일어난다. 더불어 교육은 무엇보다 사회와 그 구성원들의 인
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농어촌지역에서는 특히 기존의 학교시설을 이용하는 것이 바람직하며 이 때의 학교란 초등학교 뿐만 아니라 중학교, 고등학교, 대학교 등도 포함된다. 농어촌 지역에서는 기존의 건물에 소규모 보육시설의 설치가 경쟁력이 있을 것이다.
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농어촌 보육서비스의 다양한 지원으로 소규모 국공립 보육시설을 우선 확충하고 초등학교 유휴공간을 활용하여 유치원과 보육시설을 병행 설치한다.
넷째, 장애인 고등학교 교육이수를 증대시킬 수 있는 정책이 강화되어야 한다. 이를 위해
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고등학교 교육이수를 증대시킬 수 있는 정책이 강화되어야 한다. 이를 위해 대학 내 장애인을 위한 별도의 추가 프로그램 제공 및 편의제공 등에 대한 근거를 마련하며, 장애인 특례입학을 모든 교육·사범대학으로 확대하고 학교평가에 반영
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고등학교 교육이수를 증대시킬 수 있는 정책이 강화되어야 한다. 이를 위해 대학 내 장애인을 위한 별도의 추가 프로그램 제공 및 편의제공 등에 대한 근거를 마련하며, 장애인 특례입학을 모든 교육·사범대학으로 확대하고 학교평가에 반영
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고등학교 교육이수를 증대시킬 수 있는 정책이 강화되어야 한다. 이를 위해 대학 내 장애인을 위한 별도의 추가 프로그램 제공 및 편의제공 등에 대한 근거를 마련하며, 장애인 특례입학을 모든 교육·사범대학으로 확대하고 학교평가에 반영
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