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파
④ 쌀농사의 시작
2. 철의 사용
① 철의 시작
② 농사에 쓰이는 연장
③ 우경
3. 조선시대의 벼농사
① 이앙법
② 이앙법의 장점
③ 이앙법의 단점
④ 정부에서 이앙법을 금지한 이유
⑤ 조선사회의 변화
4. 일제시대의
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교육내용에 관한 논의, 류방란, The Journal of Korean Education, 2000
제 5주차 개화기~현대의 교육, 우석대학교 교직부, 2015 1. 서론
2. 본론
2.1. 개화기교육의 의의
2.2. 일제강점기 식민지교육의 제도
2.3. 민중교육
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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지도?학습계획 4
5. 단원의 목표 5
6. 지도상의 유의점 5
Ⅳ. 본시 교수 ? 학습 준비 6
1. 학습자 실태 조사 및 분석 6
2. 교수?학습 방법의 연구 9
3. 본시 학습 평가 계획 10
Ⅴ. 본시 학습 지도 계획 12
1. 학습 단원명 12
2. 학습목
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일제강점기의 교육
1. 개화기의 교육‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 12
1) 개화기 근대사상의 형성
2) 근대학교의 성립과 전개
3) 교육사상가
2. 일제강점기의교육‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 14
1) 일제의 교
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PPT 자료 Ⅰ. 교과 목표 1
Ⅱ. 교재 및 단원명 1
1. 교재명 1
2. 단원명 1
Ⅲ. 단원의 연구 1
1. 단원의 개관 1
2. 단원의 구조 2
3. 발전계통 2
4. 단원의 목표 3
5. 단원지도·학습계획 4
6. 지도상의 유의점 4
Ⅳ. 본시 교수 · 학습 준비 5
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일제시대 스타양상
1) 시대배경
2) 문화산업의 구조
3) 스타와 생산-여배우 인기스타
4) 스타와 소비-스타와 대중의 관계
3. 1950~1960년대의 스타양상
1) 시대배경
2) 문화산업의 구조
3)
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지도자, 독립운동가로, 천도교 제3세 교주를 지냈다. 또한 민족대표 33인으로, 3·1운동을 주도하다 체포되었으며 교육 ·문화사업에 힘썼다. 그 뒤 1962년 건국공로훈장 중장이 추서되었다. 유관순 (1902.12.16~1920.9.28) 일제강점기의 독립운동가로
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농업과학기술원 농촌생활연구소(2003), 여성농업인의 법적 지위 인정방안에 관한 토론회, 농촌진흥청
◇ 도희근(2001), 재외동포의 법적 지위, 울산대학교
◇ 박혜진(2008), 분만 전 태아의 법적 지위와 형법적 보호가능성 :대법원 2007. 6. 29. 선고 2
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심각하게 고려해 보아야 한다.
(그림). 한미 FTA 농민 포스터전 1. 쌀의 원산지 및 전파경로
2. 쌀의 어원
3. 쌀 농사의 시작
4. 철의 사용과 우경
5. 조선 후기 이앙법과 조선사회의 변화
6. 일제의 쌀 수탈정책
7. 한미 FTA와 농촌의 현실
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농업인들은 농업 기계화와 농업경영에서 소외된 농작업 보조자, 그리고 가부장사회에 편입된 가사노동의 전담자로서 과중한 노동에 시달리는 존재가 아니라, 경영의 당당한 주체로서 또한 지도자로써 주어진 역할을 보람 있게 수행해야만
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