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고등학교 ‘법과 정치’교과서에서의 노동인권교육 내용분석」, 법교육연구.
김자영(2011). 청소년 인권의식의 형성 및 유형화에 관한 연구. 법교육연구.
임이랑(2012). 학생인권조례의 쟁점과 개선방안연구 , 전북대학교교육대학원 석사학위논
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대안 학교들에서 일상 생활에 필요한 많은 물건들을 자체 노동에 의해 조달하기도 한다. 그런 것들을 만드는 과정은 많은 것을 배우고 익히는 과정이기도 하지만, 그 자체로서 놀이이기도 하고 사회적 협동을 체험하는 과정이기도 하다.
6. 작
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농업운동에 기반한 소비조합운동(생협운동)이
활발해지면서 한국근현대사에서 민간 주도의 협동조합운동과 그 의미 등이 새롭게 주목받고 있다.
그러나 대체적으로 한국근현대사에서 민간 주도 협동조합운동이 차지하는 위치와 역할, 의미
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원칙
2. 자기 주도적 학습이 되게 한다
1) 문화 이해지를 학생들 스스로 작성해 보도록 시킨다
2) 학생들이 탈북자가 되어 학교에 와서 강연도 하고 질문도 받는 역할극을 하도록 한다
3. NIE를 활용한 토론식 수업
4. 체험활동을 통한 통일교
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농업연수생 농촌사회 적응 및 지원방안
3. 농촌노인 관련 주요 연구결과
□ 1990년부터 간헐적으로 농촌노인의 역할, 영양, 여가, 생활실태, 부양 등에 관한 연구를 생활개선 차원에서 수행하였고
2004년부터 고령사회의 일 대안으로서 농촌의
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대안, 서울대학교 사범대학 부설 교육행정연수원 Ⅰ. 농업계 고등학교(농고) 교육과정의 개정
1. 개정의 기본 방향
1) 계속 교육을 위한 준비교육(기초교육, 연계교육)의 내용 강조
2) 급속한 사회 변화 요구에 부응하는 교육 필요
3) 농업
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대안교육 분야 특성화고등학교의 운영 실태 및 발전 방향, 교육진흥 12권 제4호, 2000
○ 이종태, 대안교육과 대안학교, 서울 : 민들레, 2001
○ 이풍길·김수욱, 특성화고교 대안학교의 운영 현황과 문제점 분석연구, 농업교육과 인적자원개발, 200
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대안학교에 눈을 돌릴 수밖에 없던 것이다. 대안학교가 마치 모든 공교육의 문제점을 일소에 해소시켜줄 그런 존재는 되지 못하겠지만, 지금의 문제점을 개선할 방향을 제시해주고 있다고 생각한다. 이러한 생각을 바탕으로 풀무농업고등학
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농산물을 종합유통센터에 출하하기 위한 방법 및 출하회원 선정관리
6. 농협유통의 문제점
Ⅲ. 유기농산물 유통부문 분석
1. 유기농산물 유통부문 현황
2. 유기농산물 유통 개선방향
3. 외국의 유기농산물 유통사례
Ⅳ. 이제는 대안으로
1.
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농업고등학교(2002), 교육과정 연구학교 운영 보고서-실업계 고등학교 학교 교육과정 편성·운영
3. 윤정일(2000), 실업계 고교 교육의 문제점과 대안, 서울대학교 사범대학 부설 교육행정연수원
4. 정철영(1997), 실업계 고등학교의 성격 규정, 직
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