|
농업인들에게 홍보할 수 있도록 해야 할 것입니다. 그리고 농촌과 농업인들에게 차별화된 농업 보험과 관련된 농업전략을 제시하고 농촌 경영 사례들을 적극 교육할 수 있도록 해야 합니다. 더불어 지속가능한 산업 경쟁력을 높이기 위해 농
|
|
|
농업정보 통합화와 이를 신속, 정확하게 제공해 줄 수 있는 분산체계를 구축하는 것이다. 그러나, 이는 지역농업 네트웍 조직을 시군 단위를 기본으로 하는 상향식 체계로 구축하여야 하고 기준은 농업인 이어야 한다.
결론적으로 21세기 정보
|
|
|
바란다.
참고문헌
농촌지역 오염원 실태조사 연구, 강창용, 최진용, 한국농촌경제연구원 기타연구보고서. 2016
농업과학개론, 이용환, 교육과학사, 1999 1. 서론
2. 본론1) 대기 오염2) 수질 오염3) 토양 오염
3. 결론
4. 참고문헌
|
|
|
농업경영지는 농업기술뿐만 아니라 경영에 관한 전문적인 지식과 서비스정신을 함양해야 한다. 이를 위해서 관광농업경영자는 외국의 성공적인 관광농업을 견학하여 선진기술을 배우고 각종 교육에 적극 참여하여 전문적인 지식의 습득에
|
|
|
농업발전과 농촌을 살리는 길이 될 것이다.
- 고품질친환경농산물 생산의 표준화, 객관적인 평가시스템 구축이 더 중요 -
고품질농산물을 생산하려면 무엇보다 좋은 종자와 적당한 기후조건은 물론 시비관리수확보관포장 등 모든 과정들이
|
|
|
급격히 삶의 질 향상을 위한 감성적 과학기술 및 복지 기술과 환경관련 기술 등의 연구개발 필요성이 시급한 과제로 대두되고 있다. 세계 속의 한국, 미래 전망
1. 한국 교육의 미래전망
2. 농업의 미래전망
3. 과학 관련 미래전망
|
|
|
농업 정보를 검색할 수 있다.
3. 교수 학습방법
개별 학습법, 강의법
4. 교수 학습자료
교사 : 교과서, PPT, 학습지,
학습자 : 교과서, 학습지,
1) 검색 엔진
- 주제별 검색 엔진
- 키워드 검색 엔진
- 메타 검색 엔진
2) 검색 엔진의 고급 이용
- AND
|
|
|
3. 교수 ․ 학습방법
4. 교수 ․ 학습자료
5. 주요 학습내용
6. 학습매체 투입시기
7. 본시 교수․학습 과정안
Ⅵ. 학습자료
1. 학습지
2. 모둠 활동지
3. 모둠원 상호평가지
4. 형성평가
5. 실험재료
6. 읽기자료
7. PPT
|
|
|
the Future, 미래를 위한 교육철학, 성 기산(역), 1994, 집문당. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 화엄경 입법계품의 위상
Ⅲ. 선재동자와 53 선지식 : 교육적 인간상
Ⅳ. 보살도 : 보살행의 교육이념
Ⅴ. 십바라밀 : 깨우침의 교육과정
Ⅴl. 결론
|
|
|
I. 서 론
농업은 본래 자연의 물질순환을 기본으로 하여 이산화탄소를 고정하여 먹거리를 포함한 유기물을 경제적으로 생산함으로써 환경과 가장 조화된 산업이었다. 뿐만 아니라 농업은 풍요로운 녹색의 경관이나 쾌적한 환경을 조성하고
|
|
메뉴펼치기
