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다문화과정의 자녀교육실태조사, 교육인적자원부, 2006
한금섭, 이주노동자 자녀 교육의 문제, 복지동향, 2003
강원도청, 외국인 주부생활실태 및 복지욕구 토론회 자료집, 2001
박재규, 국제결혼이주 여성의 농촌지역 정착과 지원방안, 2005년도
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농촌주부들의 갈등과 적응 : 필리핀 여성을 중심으로”. 지방사와 지방문화 8(2). 299-339.
이규삼. 1999. “국제결혼 가정의 부부갈등 요인에 관한 연구-한ㆍ일 국적가정을 중심으로-”. 순천향대학교 석사학위논문.
이태옥. 2005. “국제결혼 이주
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다문화가정을 늘리고, 이를 토대로 농촌 지역의 다문화가정 문제를 해결할 수 있을 것이다.
농촌 다문화가정의 자녀교육 문제에 대해서는 두 가지 방안을 생각할 수 있다. 첫째는 교육기회를 제공하는 것이다. 현재 농촌 지역의 다문화가정은
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다문화 국제사회의 이해
- 일본의 다문화 이해 -
Ⅰ. 일본의 기원
≪ 그 림 ≫
▶ 일본의 국명
일본어로 닛폰 혹은 니혼이라 부르며 「해의 중심의 나라」 「해가 나오는 나라」라고 하는 의미가 있다.
▶ 일본의 국기
일
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결혼이주여성가족
(Multi Cultural Family)
Part 1. 서 론
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서 론 / 연구개요
▪ 연구목적
▪ 연구방법가정폭력피해자에 대한 지원체계 구축
▪ 국제결혼가정의 정의
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농촌 거주 다문화가정은 특히 경제적 여건이 좋지 않아 많은 문제가 발생하고 풍요롭고 잘 산다는 조건을 보고 우리나라를 찾아 왔으나 경제적 여건이나 고령인 남성들이 다문화가정을 이루고 있다 경제적 궁핍으로 오는 문제로 이혼이나 도
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다문화사회 디딤돌로] 우리 아이는 바보가 아니다
③ 국제결혼 가정 학생 급증, 1년새 68%
④ 국제결혼가정 자녀의 교육 기회 실태와 대안 모색
4. 현재 대책의 현황과 새로운 대안의 제시 (외국의 사례 포함)
5. 결론 1.서론
2. 관련이론 제
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다문화가족의 문제를 선택하여 만약 본인이 사회복지사라면 이 문제를 어떻게 효과적으로 개입할 수 있는지 서술하였다. 본인 거주 지역은 농촌지역으로 외국 여성과 결혼한 다문화가정이 많다. 사회복지사로서 이들이 한국사회에 통합 될
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가정 아동의 정서조절과 학교생활적응에 미치는 효과, 남서울대학교 대학원 논문, 2018.
김현아이자영, 다문화상담자 교육 콘텐츠 개발을 위한 기초연구, 한국콘텐츠학회지, 2013.
농촌진흥청, 농협 다문화여성대학 운영프로그램 개발 및 발전
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다문화가정 취학 전 자녀 및 학부모한국어지도 등이 있다.
6. 시사점
현재 교육과학기술부가 지원하는 대부분의 다문화교육 프로그램은 도시에 거주하는 이주근로자들의 자녀나 농촌을 중심으로 거주하는 이주여성가정의자녀들을 대상으로
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