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일반학교 기본교과에 해당하지만 기존학교처럼 가르치지 않는다. 또한 자치교과 같은 경우 해외봉사활동프로그램을 통해 이루어지기도 한다. 또한 평가방식도 시험이 아닌 자기성장보고서 작성, 수업을 통한 작품 제출 등으로 시행된다.
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신종플루 바로알기와 과잉대응의 자제
9. 신종인플루엔자로 인한 사회병리현상
1) 백신 선(先) 접종에 대한 이기주의와 자기우선주의
2) 대형병원의 무책임한 진료거부
3) 개인적 양심과 공동체 의식의 결여
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고문헌
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신종플루 바로알기와 과잉대응의 자제
8. 신종인플루엔자로 인한 사회병리현상
1) 백신 선(先) 접종에 대한 이기주의와 자기우선주의
2) 대형병원의 무책임한 진료거부
3) 개인적 양심과 공동체 의식의 결여
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고문헌
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지역 지원사업 토론문, 교육복지투자우선지역지원사업 법제화의 방향, 교육복지정책포럼 자료집, 2004
대전광역시교육청, 교육복지 투자우선지역지원사업
박선하, 교육투자의 비용 - 수익분석방법
오주창, 한국의 교육투자 수익률 분석, 1996&n
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지도자료, 서울특별시 교육연구원 지정 연구중심학교 운영보고서, 1998
▷ 신세호, 창의력 개발을 위한 교육, 서울:교육과학사, 1985
▷ 왕중연, 작은 아이디어로 크게 성공한 세계적인 발명가들, 서울:한국발명특허협회, 1993
▷ 정두희, 사고력
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일반적인 장학활동의 안고있는 한계
2. 장학에 있어서는 발전방향
Ⅳ. 장학의 유형
1. 문교장학
1) 개 념
2) 내 용
2. 학무장학
1) 개 념
2) 내 용
3. 교내장학
1) 개 념
2) 내 용
3) 교내장학의 영역
4) 교내장학의 기본유형
Ⅴ. 장학과 관
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일반적인 모습
2. 이론구성의 일반모형
1) 이론->경험연구 전략(연역법 deduction)
2) 경험연구->이론 전략(귀납법 inducion)
3) 두 가지 전략의 비교
Ⅲ. 논리적 분석
Ⅳ. 논리적 사고
Ⅴ. 논리적 오류
1. 동정(연민)에 호소하는 오류
2. 대중(
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지도층은 자신들의 누리고 있는 부와 명예 등 부귀영화가 오로지 자신들의 역량에 의해 얻어진 것이라고 생각하면 큰 오산이다. 대한민국이라는 울타리와 국민들이 만들어 넣은 사회가 없다면 어찌 가능한 일이겠는가 ? 사회지도층은 이를
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관리직 워크숍」
교육과학기술부(2012.2)「유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램」
교육과학기술부(2010)「2009 개념 교육과정 창의적 체험활동 매뉴얼(초등학교)」 1. 창의·인성교육의 개념
1) 인성의 개념
2) 인성교육의 개
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일반가족간의 가족역동 비교연구. 이화여자대학교 석사학위논문.
심응철, 이한교(1982) - 고교생의 일상생활에 자아개념 연구. 청소년비행 연구. 강원대학교 청소년비행연구소
유혜경(1986) - 청소년비행에 영향을 미치는 제 변인에 관한 연구.
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