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도 점수 나름이지만, 한 학기 동아 높이뛰기 수업을 통해 과연 무엇을 배웠는지 의문이었다. 내 자신이 그렇게 만들었기 때문에 탓할 사람도 없었다. 선생님만을 탓할 수도 없다. 차라리 높이뛰기를 과거에 접하지 않았더라면, 이 수업을 통해
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좋은수업을 위한 지도 방안
1. 학생의 눈높이에 맞추어라-개인차 존중
교육은 학생을 대상으로 하므로 그들이 어떤 것을 보고, 무엇을 필요로 하는가를 살펴 바람직하게 성장하도록 안내하고 도와주어야 한다.
2. 학생 개개인의 취미와 특기를
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높이뛰기 선수들은 최고높이에 도달할 때 다리를 드는 동작을 취할 시간이 아주 짧다는 것을 알아야 한다. 그러므로, 최고높이에서의 파이크 자세(pike position)과 같은 큰 동작을 효율적으로 행할 시간적 여유가 없다.
바를 넘는 효과가 비록
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좋은 사람들이었는데 헤어져야 한다는 것이 마음이 아팠어요. 진한 동포애를 느낄 수 있는 시간이었어요.
그 무대가 가장 기억이 남아요.”
음악을 하게 된 것은 그녀에게 있어 가장 큰 행복이고 축복이다. 그렇지만 20년이 지난 지금도 여전
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기억에 의존하는 단편적인 사실이나 사건, 명제에 관한 지식이다. 이는 주로 기억으로 학습되며, 다른 학습을 위한 기본이 됨
예)대한민국의 수도는 서울이다.
인지전략
인지전략은 내적으로 조직된 통제과정으로 학생으로 학생의 학습방법,
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