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있다.
이러한 변화는 정보의 인코딩 및 저장을 가능하게 하여 우리가 미래에 배운 것을 검색하고 활용할 수 있게 한다.
추가적으로, 선행학습은 뇌의 기능적인 조직에 영향을 미칠 수 있다. 우리가 특정한 일이나 활동에 반복적으로 참여함에
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구멍을 파서, 죄인의 발목을 넣고 자물쇠로 채우게 됨.), 목에는 나무칼이니, 도망하련들 어찌 달아날 수 있겠습니까. 그러므로 \' 다리를 절룩거려 못 걷겠다\' 한 것이오. 대개 색(色)이란 것은 음란하고 사치하며 이상한 것을 좋아하는 자가
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뇌설(雷說)
천둥이 울릴 때에는 사람들이 다같이 두려워한다. 그러므로 뇌동(雷同)이라 한다. 나는 천둥 소리를 들을 때 처음에는 덜컥 겁이 났다가, 여러 모로 잘못을 반성하여 별로 거리낄 만한 것이 없게 된 뒤에야 조금 몸을 펴게 된다.
그
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뇌설(雷說)」, 「기명설(忌名說)」, 「괴토실설(壞土室說)」, 「이옥설(理屋說)」, 「완격탐신설(琬擊貪臣說)」, 「논시설(論詩說)」, 「칠현설(七賢說)」, 「천인상승설(天人相勝說)」, 「몽설(夢說)」 등 열두 편의 설을 남기고 있다. 이것은
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